Головна
Реферати » Реферати по біології » Загальний вміст води в листках калини в умовах біостанції

Загальний вміст води в листках калини в умовах біостанції

відділ: 1. Те ??ж.

2. А) Будова тичинки і маточки.

У яблуні кожна тичинка має пильовик, всередині якого дозріває пилок. Пильник розташований на тичинкової нитки. Маточка має рильце, стовпчики і зав'язь. У яблуні товкач утворений п'ятьма зрощеними між собою в підставі стовпчиками. У верхній частині вони вільні, і кожен несе по одному рильце. Зав'язь пятігнездная. У гніздах знаходяться семязачатки, з яких після цвітіння розвиваються насіння.

Б) Розглянувши будову трубчастого квітки калини, ми встановили, що кількість тичинок = 5, а товкач - 1.

В) Будова квітки калини.

3. А) Квітки двостатеві і роздільностатеві.

Більшість рослин має квітки, в яких є як тичинки, так і маточки. Це двостатеві квітки. Але у деяких рослин

(огірок, кукурудза) одні квітки мають тільки маточки - маточкові квітки, а інші - тільки тичинки - тичинкові квітки. Такі квітки називають раздельнополимі.

Б) Двостатеві квітки - квітки, у яких є і тичинки і маточки.

В) Маточкові: огірок, кукурудза.

Тичіночние: верба.
3 відділ: 1. Те ??ж.

2. А) Квітки правильні і неправильні.

Листочки оцвітини (простого та подвійного) можуть розташовуватися так, що через нього можна провести кілька площин симетрії (яблуня, вишня, капуста та ін.). Такі квітки, через які можна провести одну площину симетрії (горох, шавлія), називають неправильними.

Б) Правильні квітки: вишня, грицики, калина, томат.

Неправильні квітки: горох фіалка, левиний зів.

(Демонстрація квіток: див. Додаток 2)

2. А) Рослини однодомні і дводомні.

Такі рослини, як огірки і кукурудза, називають однодомними, так як маточкові і тичинкові квітки у них розвиваються на одній рослині.

Коноплю, тополя і вербу називають дводомними рослинами, так як у них тичинкові квітки розташовані на одних рослинах, а маточкові - на інших. Дводомні також деякі види осок.

Б) Якщо маточкові і тичинкові квітки розвиваються на одній рослині, то воно - однодомне: огірки, кукурудза. Якщо ж тичинкові квітки розташовані на одних рослинах, а маточкові - на інших, то такі рослини дводомні: осоки.
УЧИТЕЛЬ: - Який же висновок ми зробимо з лабораторної роботи?

О: - Квітка калини має подібну будову з квітками інших рослин, але має і свої специфічні особливості.
УЧИТЕЛЬ: - Молодці, хлопці, ви впоралися з поставленими завданнями. А наступне питання, який ми вивчимо - формула квітки. При складанні формули квітки простий околоцветник позначається буквою - О, чашелистики - буквою Ч, тичинка - Т, товкач - П.

Число чашелистиков, пелюсток, тичинок, маточок показують цифрами, а якщо їх більше дванадцяти, то значком - Якщо будь-які частини квітки зрослися, то відповідні цифри пишуть в дужках.

Правильний квітка зображують зірочкою - *, неправильний - стрілкою, одностатеві чоловічі (тичинкові) квітки - знаком О, жіночі (маточкові) - О. Записуємо умовні позначення і приклади.

Формула квітки калини: * Ч0Л (5) Т5П1; вишні - * Ч8Л5Т

П1.
УЧИТЕЛЬ: - Хлопці, ви провели сьогодні велику роботу. А тепер давайте підведемо підсумок. Статеве розмноження покритонасінних рослин пов'язано з квіткою. Його найважливіші частини - тичинки і маточки. В них відбуваються складні процеси, пов'язані із статевим розмноженням, яке ви будете вивчати на наступних уроках.

В: - Отже, який же ви можете зробити висновок по уроку?

О: - ВИСНОВОК: квітка - видозмінений укорочений втеча, службовець для насіннєвого розмноження. У будові всіх квіток можна відзначити риси подібності, але існують багато видів рослин, які мають свої особливості. Прикладом тому служать квіти калини звичайної.
УЧИТЕЛЬ:-Що ж ви дізналися сьогодні на уроці?

- Давайте повторимо. Для цього впишіть назви частин квітки так, щоб буква «К» була спільною.

Песто-

ЦВЕТО-

вінчаючи-

ЧАШЕЧ - А

Тичина - А

Пе-

ЦВЕТОНОЖ - А

ЧАШЕЛІСТІ-

ОКОЛОЦВЕТНІ-

УЧИТЕЛЬ: - Все вивчене ви повторите будинку в параграфі 28 стор. 125-128.

Дайте відповідь на запитання після параграфа, стор. 128. Вивчіть терміни. УРОК ОКОНЧЕН.

СТОРІНКА ІЗ ЗОШИТИ УЧНЯ

15/03 - 2002

Тема: «Квітка і його будова»

Квітка - це видозмінений укорочений втеча, службовець для насіннєвого розмноження.

Лабораторна робота №

Тема: «Вивчення будови квітки» .

1. Будова квітки калини:

Чашелистики відсутні.

Будова квітки яблуні:

2. Оцвітина проста і подвійний.

Подвійний околоцветник - околоцветник, що складається з чашечки і віночка
(яблуня, вишня, капуста, троянда).

Простий околоцветник - околоцветник, що складається тільки з віночка
(амариліс, лілія, тюльпан).

Голі квітки - квітки, позбавлені оцвітини (верба, ясен).

Простий околоцветник Подвійний околоцветник

Калина; конвалія; Шипшина; капуста;

Проліска; лілія. Картопля.

3. Будова тичинки і маточки яблуні.

Тичинки і маточка калини схожі за своєю будовою на тичинки і товкач яблуні.

4. Квітки двостатеві і роздільностатеві.

Двостатеві квітки - квітки, у яких є і тичинки і маточки
(калина).

Роздільностатеві:

Маточкові - квіти, що мають тільки маточки (огірок, кукурудза).

Тичіночние - квіти, що мають тільки тичинки (верба).

5. Квітки правильні і неправильні.

Правильні - листочки оцвітини розташовуються так, що через нього можна провести кілька площин симетрії.

Неправильні - квітки, через які можна провести одне площину симетрії.

Правильні квітки Неправильні квітки

Вишня, калина, Левиний зів, горох,

Грицики, фіалка.

Томат.

6. Рослини однодомні і дводомні.

Однодомні - у яких маточкові і тичинкові квітки розвиваються на одній рослині (огірок, кукурудза).

Дводомні, у яких тичинкові квітки розташовані на одних рослинах, а маточкові - на інших (конопля, тополя, осоки).

ВИСНОВОК: квітка калини має подібну будову з квітками інших рослин, але має і свої специфічні особливості.

Формула квітки:

О - околоцветник.

Ч - чашелистики.

Т - тичинки.

П - товкач

* - правильний квітка.

- Неправильний квітка ..

О - одностатеві чоловічі квітки.

О - одностатеві жіночі квітки.

() - Зрощені частини квітки.

Формула квітки: калини * Ч0Л (5) Т5П1

Яблуні: * Ч5Л5Т П1

ВИСНОВОК: квітка видозмінений укорочений втеча, службовець для насіннєвого розмноження. У будові всіх квіток можна відзначити риси подібності, але існують багато видів рослин, які мають свої особливості. Прикладом тому служать квіти калини звичайної.

Песто-

ЦВЕТО-

вінчаючи-

ЧАШЕЧ - А

Тичина - А

Пе-

ЦВЕТОНОЖ - А

ЧАШЕЛІСТІ-

ОКОЛОЦВЕТНІ-

Д / з: параграф 28, стор. 125-128, питання стор. 128.

Наукова діяльність школярів вирішує багато освітні та виховні завдання: поглиблює і розширює знання учнів, розвиває пізнавальний інтерес, сприяє виробленню умінь і навичок проведення елементарних наукових досліджень, тим самим готуючи нові кадри для сучасної науки.

Різноманітні форми і методи дослідницької роботи дають можливість учням вибрати для себе найбільш підходящі і цікаві.

Джерелом наукової роботи учнів служить наукова діяльність самого вчителя, і об'єкти досліджень можуть збігатися: це можуть бути як вже відомі види рослин, так і малопоширені, але які набувають сьогодні велику значимість. Наприклад, нетрадиційні культури, які в даний час привертають великий інтерес вчених.

Отримані результати дозволяють зробити наступні

ВИСНОВКИ:

1. Калина добре адаптується до умов агробіостанції, про що свідчить її швидка приживлюваність на суглинистих грунтах і вступ її в період цвітіння і плодоношення (вже на третій рік).

2. Листя калини містять достатньо високий відсоток води, що пов'язано з молодим віком кущів, погодними умовами експериментальних років, а також наявність близько розташованої річки.

3. Вода в листках калини розподіляється відповідно періодам вегетації, тобто наявність достатньої кількості води в «критичні періоди» і при подальшому розвитку плодів і насіння.

4. Калина може бути рекомендована для вирощування на агробіостанції

Мічурінського державного педагогічного інституту.

5. Калина є хорошим об'єктом для вивчення в школі і для впровадження її на пришкільні ділянки. Отримані дані використовувалися на уроці і в позакласній роботі.

ВИСНОВОК

Інтродукція дикорослих видів дозволяє зберегти багато з них в культурі. Нетрадиційні рослини, володіючи високим адаптивним потенціалом і не вимагаючи тепличних умов, здатна переносити несприятливі погодні явища. Ці рослини дозволяють розширити сортимент плодово-ягідних культур і забезпечити населення достатньою кількістю плодів, що містять багато поживні та лікувальні речовини.

Дослідження загального вмісту води в листі калини показали, що відсоток його досить високий, і це дозволяє культурі успішно рости і розвиватися в даній місцевості.

Використання калини в школі дозволяє здійснювати природоохоронне, екологічне, естетичне, трудове виховання. Як цікавий об'єкт калина може стати предметом наукових досліджень школярів, тим самим готуючи молоді кадри для вітчизняної науки.

Список використаних джерел

1. Агрохімія / За ред. Б. А.

Сторінки: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16