Головна
Реферати » Реферати по біології » Квитки по біології за курс 10-11 класів

Квитки по біології за курс 10-11 класів

з тієї ж причини перехід від рослинної їжі до змішаної призвів до вкорочення кишечника. Застосування вогню допомагало захищатися від холоду і звірів.

Нагромаджувальний життєвий досвід в пізнанні природи вдосконалювався від покоління до покоління. За життя суспільством були великі можливості для спілкування один з одним: співпраця членів товариства викликала необхідність сигналізації жестами, звуками. Перші слова були пов'язані з трудовими операціями і позначали дію, роботу, а назви предметів з'явилися пізніше. Нерозвинена гортань і ротовий апарат предків людини в результаті спадкової мінливості і природного відбору перетворилися на органи членороздільної промови людини. Людина, як і тварини, сприймає сигнали з навколишнього світу через безпосереднє роздратування органів почуттів - це перша сигнальна система. Але людина здатна сприймати сигнали словом - він володіє другою сигнальною системою. Вона становить якісна відмінність вищої нервової діяльності людини і тварин.

Виникнення мови посилило спілкування наших предків на грунті спільного трудового процесу і, в свою чергу, сприяло розвитку суспільних відносин. Еволюція наших предків відбувалася під спільною дією соціальних і біологічних факторів. Природний відбір поступово втратив значення в еволюції людського суспільства. Всі усложнявшиеся трудові процеси виготовлення знарядь праці та предметів побуту, членороздільна і жести, міміка сприяли розвитку головного мозку та органів чуття.

Розвиток головного мозку, мислення, свідомості стимулювало в той же час вдосконалення праці й мови. Все повніше і краще здійснювалася наступність трудового досвіду в поколіннях. Тільки в суспільстві мислення людини могло досягти такого високого розвитку.

Якщо морфологічні і фізіологічні особливості людини передаються по спадку, то здатність до колективної трудової діяльності, мисленню мови ніколи не передавалися у спадок і не передаються тепер. Ці специфічні якості історично виникли і вдосконалювалися під дією соціальних факторів і розвиваються у кожної людини в процесі його індивідуального розвитку тільки в суспільстві завдяки вихованню та освіті.

Отже, рушійними силами антропогенезу були біологічні чинники
(спадкова мінливість, боротьба за існування й природний відбір) і соціальні (фактори (трудова діяльність, громадський спосіб життя, мова і мислення).

Білет № 15
ПИТАННЯ 1.

Статеве розмноження

В статевому розмноженні беруть участь, як правило, дві батьківські особини, кожна з яких бере участь в утворенні нового організму, вносячи лише одну статеву клітину - гамету (яйцеклітину або сперматозоїд). В результаті злиття гамет утворюється запліднена яйцеклітина - зигота, несуча спадкові задатки обох батьків, завдяки чому різко збільшується спадкова мінливість нащадків. В цьому полягає перевага статевого розмноження перед безстатевим.

Нижчі багатоклітинні організми поряд з безстатевим розмноженням можуть також розмножуватися і статевим шляхом. У нитчастих водоростей одна з клітин зазнає кілька поділок, в результаті чого утворюються маленькі рухливі гамети однакового розміру з удвічі зменшеним числом хромосом.
Гамети потім попарно зливаються і утворюють одну клітку, а з неї згодом розвиваються нові особини. У більш високоорганізованих рослин і тварин статеві клітини не однакові за величиною. Одні гамети багаті запасними поживними речовинами і нерухомі - яйцеклітини; інші, маленькі, рухливі - сперматозоїди. Гамети утворюються в спеціалізованих органах - статевих залозах. У вищих тварин жіночі гамети (яйцеклітини) утворюються в яєчниках, чоловічі (сперматозоїди) - в сім'яниках. Освіта статевих клітин (гаметогенез) у водоростей, багатьох грибів та вищих спорових рослин відбувається шляхом мітозу або мейозу в спеціальних органах статевого розмноження: яйцеклітин - в оогониях або архегоніях, сперматозоїдів і сперміїв - в антеридиях.

Освіта статевих клітин. У процесі формування статевих клітин виділяють три стадії: - розмноження - зростання - дозрівання.

Первинні статеві клітини діляться шляхом мітозу (період розмноження), в результаті чого їх кількість постійно зростає. Потім поділ клітин припиняється, і вони починають рости. При сперматогенезе все 4 клітини надалі перетворюються в сперматозоїди. Типовий сперматозоїд складається з голівки, шийки і хвостика. Головка містить ядро ??і незначну кількість цитоплазми. На кінчику головки розташовується апарат Гольджі, перетворений в кільцеве тільце - акросому. У ній утворюються ферменти, що розчиняють мембрану яйцеклітини при заплідненні. У цитоплазмі шийки зосереджені мітохондрії, одна або кілька центриолей. При оогенезе мейотическое розподіл ядра супроводжується нерівним розподілом цитоплазми, в результаті чого з ооцита розвиваються одна велика яйцеклітина і три маленькі клітки, звані спрямованими тільцями, які незабаром гинуть. Біологічний сенс формування спрямованих тілець полягає в необхідності збереження в яйцеклітині максимальної кількості жовтка, необхідного для розвитку майбутнього зародка.

Яйцеклітини багатоклітинних тварин залежно від кількості жовтка мають різну величину. Типове ядро ??яйцеклітини містить гаплоїдний набір хромосом. В цитоплазмі функціонують мітохондрії, рибосоми, апарат Гольджі і слаборозвинена ендоплазматична мережа, накопичується значна кількість нуклеотидів, амінокислот, білків та інших компонентів, необхідних для ранніх стадій розвитку зародка. Яйцеклітина завжди оточена однією або декількома оболонками, мають складну будову. Розвиток сперматозоїдів називається сперматогенезом. Розвиток яйцеклітин - оогенезом.
Незрілі статеві клітини (сперматоціти і ооцити) зазнають мейоз, в результаті якого утворюються 4 гаплоїдні клітини - гамети.

Запліднення. Злиття містяться в гаметах гаплоидних ядер називають заплідненням; воно призводить до утворення диплоїдної зиготи, тобто клітини, що містить по одному хромосомному набору від кожного з батьків. Це об'єднання в зиготі двох наборів хромосом (генетична рекомбінація) являє собою генетичну основу внутрішньовидової мінливості. Зигота росте і розвивається в зрілий організм наступного покоління. Таким чином, при статевому розмноженні в життєвому циклі відбувається чергування диплоїдної і гаплоидной фаз. Число і розміри статевих клітин різні у різних тварин і рослин. Проте спостерігається така закономірність: чим менша ймовірність зустрічі яйцеклітини і сперматозоїда, тим більше число статевих клітин утворюється в організмі. Наприклад, риби метають ікру (яйцеклітини) і сперму прямо в воду. Кількість ікринок у деяких з них сягає величезної величини (тріска виметивает близько 10 млн. Ікринок).

У вищих рослин і тварин утворюється зазвичай невелика кількість яйцеклітин (до декількох десятків), так як у них ймовірність запліднення при значно більшій кількості сперматозоїдів (або пилку) дуже велика.

Процес запліднення складається з кількох етапів: проникнення сперматозоїда в яйце, злиття гаплоїдних ядер обох гамет з утворенням диплоїдної клітини зиготи, активації її до дроблення та подальшому розвитку.
Як тільки сперматозоїд проник в яйцеклітину, її оболонки набувають властивості, що перешкоджають доступу інших сперматозоїдів. Це забезпечує злиття ядра яйця з ядром одного сперматозоїда. У деяких тварин в яйцеклітину проникають два або кілька сперматозоїдів, але в заплідненні бере участь лише один, інші гинуть.

Партеногенез (невинне розмноження). Це розвиток організму з незаплідненої яйцеклітини. При диплоидном партеногенезе (у попелиць, дафній, коловерток, деяких ящірок, кульбаби) мейозу не відбувається і розвиток починається з диплоїдних ооцитів. Такий партеногенез сприяє швидкому розмноженню популяцій виду. При гаплоидном партеногенезе розвиток починається з гаплоидной яйцеклітини. Виникаючі при цьому організми або гаплоїдни (самці бджіл - трутні), лібодіплоідни. Це спостерігається у тому випадку, якщо яйцеклітина зливається з одним із спрямованих тілець або якщо хромосоми подвоюються без наступного поділу ядра і клітини.
Штучний партеногенез можна викликати у багатьох тварин, навіть ссавців, шляхом впливу на яйцеклітину тимчасовим підвищенням температури, різними хімічними речовинами і фізичними факторами.
ПИТАННЯ 2.

Ч. Дарвін про місце людини в системі органічного світу, як про найбільш високоорганізованому ланці в еволюції, про далеких предків людини і людиноподібних мавп.
Порівняльно-анатомічні та ембріологічнідокази походження людини від ссавців тварин. Докази приналежності людини до класу ссавців: 1) подібність всіх систем органів, внутрішньоутробний розвиток, наявність діафрагми, молочних залоз, трьох видів зубів; 2) рудиментарні органи (куприк, апендикс, залишки третього століття); 3) атавізми - прояв у людей ознак далеких предків
(многососковость, сильно розвинений волосяний покрив); 4) розвиток людини і ссавців тварин із заплідненої яйцеклітини, подібність стадій зародкового розвитку (закладка зябрових щілин і сильне розвиток хвостового відділу до тримісячного віку, мозок зародка в місячному віці нагадує мозок риб).
Подібність людини і людиноподібних мавп: 1) у мавп також розвинена вища нервова діяльність, є пам'ять. Вони доглядають за дітьми, виявляють почуття (радість, гнів), використовують найпростіші знаряддя праці; 2) подібне будова всіх систем органів, хромосомного апарату, груп крові, загальні хвороби, паразити.

Подібність будівлі, життєдіяльності, поведінки людини і людиноподібних мавп - доведення їхніх кревності, походження загальних предків. Ознаки відмінностей (властиві людині мислення, мова, прямоходіння, високорозвинена трудова діяльність) - докази подальшого розвитку людини і людиноподібних мавп в різних напрямках.

Білет № 16
ПИТАННЯ 1.
Освіта зиготи, її перші розподілу - початок індивідуального розвитку організму при статевому розмноженні. Ембріональний і постембріональний періоди розвитку організмів.
Ембріональний розвиток - період життя організму, який починається з освіти зиготи і закінчується народженням або виходом зародка з яйця.
Стадії ембріонального розвитку (на прикладі ланцетника): 1) роздрібнення - багаторазове розподіл зиготи шляхом мітозу. Освіта безлічі дрібних клітин (цьому вони не ростуть), а потім кулі з порожниною всередині - бластули, рівної за величиною зиготе; 2) утворення гаструли - двошарового зародка з зовнішнім шаром клітин (ектодермою) і внутрішнім, вистилають порожнину
(ентодермою). Кишковопорожнинні, губки - приклади тварин, які в процесі еволюції зупинилися на двошарової стадії; 3) утворення тришарового зародка, поява третього, середнього шару клітин - мезодерми, завершення освіти трьох зародкових листків; 4)

Сторінки: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22