Реферати » Реферати з біології » Шпори з анатомії та фізіології людини

Шпори з анатомії та фізіології людини

процесів коркового гальмування свздает умови для швидкого і диференційованого освіти умовних зв'язків. Формуванню зв'язків у вищих відділах ЦНС-сприяє інтенсивне дозрівання в цьому віці внутрікоркових асоціативних шляхів, які об'єднують різні коркові центри.
У процесі навчання письму та читанню продовжують інтенсивно розвиватися узагальнююча функція слова. Зростає значення вто-iJoii сигнальної системи.
Деякі й членування условнорефлекторномдіяльності отме-ч iiOTCi в по т ^ остковем віці. Що починається статеве дозрівання х "!} Л ;; гс ::> лйуГ'тс: 1 підвищеною активністю ппота.Т-Шуса. Це викликає п ..; e: ie: i: i ;: бз'пнсн до ^ 'ГжозО-пецкоркового в .а'шодсйствпя, наслідком чого є посилення генеоалнгованного збудження та послаблення внутрішнього гальмування. Порівняно з попередньою вік-
37
ной групою в підлітковому періоді може освіту тимчасових зв'язків. Зменшується швидкість освіти умовних рефлекг сов як на первосігнальние, так і на другосигнальні подразники. Особливості вищої нервової діяльності підлітків вимагають ува-тельного до них відносини, продуманої організації навчально-виховного процесу.
ФІЗІОЛОГІЯ РЕЧИ І речеобразования. РОЗВИТОК І ПОРУШЕННЯ МОВИ У ДІТЕЙ
- специфічна функція людини, що виникає в процесі суспільної праці як засіб спілкування між людьми. Людина сприймає предмети і явища навколишнього світу безпосередньо за допомогою органів почуттів і за допомогою слів. Завдяки словесній сигналізації, т. е. промови, людина може сприймати дійсність отзлеченно, мисленнол
/ Розрізняють мова - зовнішніми; усну та пісиіеннуюЛ--Зовнішня мова є головним чином засобом спілкування ^ тому-вона будується так, щоб бути зрозумілою слухачам.
/ Внутрішня мова - неозвучена і не написана, т. Е. Речь-для себе, грає найважливішу роль в процесі свідомості, самосвідомості, мислення.!
^ Письмова мова (лист, читання) функціонально пов'язана з внутрішньою промовою (промовляння для себе того, що потрібно написати, читання про себе), деякі люди при цьому ворушать губами.
Діяльністю периферичного мовного апарату, що складається з м'язів язика, губ, м'якого неба, гортані і дихальної мускулатури, управляє кора головного мозку. Органи, що здійснюють функцію, промови, забезпечують вимова членороздільних звуків - артіку-
ляцййет
^ Розвиток мови у дітей. Перші спроби артикуляції з'являються "^ дітей на 2-3 місяці життя. Однак розуміння слів і вироблення правильних реакцій на них починається не раніше 8-го місяця, а ар_ тікуляція окремих слів - з 11-12 міс. Життя. Фрази з двох слів дитина починає вимовляти з 15-18 місяців.}
Дитина при нормальному розвитку оволодіває артикуляцією н? та основі слухового сприйняття мови оточуючих, навіть при незначних розладах слуху оволодіння промовою у дитини утруднено]
Порушення (розлади) мови в дітей найчастіше виникають згодом розлади слуху (туговухість) або повної його потерн (глухота).
[JPaccTi-юйства мовлення можуть бути також в результаті дефектів і пошкоджень мовного апарату і різних захворювань, уражень центральної та периферичної нервової системи. Водночас. вони можуть виникнути в результаті неправильної мови оточуючих.} [Діди мовних розладів;
/ Заїкання - плавне протягом промови переривається короткочасними мимовільними зупинками і повтореннями звуків.
^ Недорікуватість - мова незрозуміла, з пропусками або неправильним вимовою окремих букв і складів.
2> Гугнявість - втрачається звучність голоси, і він приймає носовій відтінок, а також спотворюється вимова звуків.
38
тахілалія - ??надмірно швидка мова. Вона виникає при неправильно ^ мовному вихованні і невротичних станах.
Афазія - утруднення або неможливість вимови слів при розумінні мови (при центральному паралічі).
Німота - виникає внаслідок глухоти (глухонімота) або в результаті ураження або недорозвинення мовних центрів мозку при нормальному слуху.
Афонія - відсутність дзвінкого голосу.
Розлади мовлення часто супроводжуються розладом листи читання. Лікування розладів мови проводиться лікарем (логопедом) і педагогом.
Динамічний стереотип ЯК ОСНОВА ЗВИЧОК І НАВИЧОК, ЯК ФІЗІОЛОГІЧНА ОСНОВА РЕЖИМУ ДНЯ
Подразники зовнішнього середовища, що мають значення сигналізаторів дійсності, як позитивні, викликають збудження, так і негативні, пов'язані з гальмуванням, адресуються до певних аналізаторам кори, певним їх ділянкам і клітинним групам. Тому, діяльну кору півкуль слід розглядати, як грома'дную сигнализационную дошку, на якій химерно, як у мозаїці, розташовані збуджені й загальмовані пункти.
Оскільки збудження і гальмування 'поширюються по корі, іррадіюють і концентруються, мозаїку кори слід уявляти собі рухомий, що переміщається по корі і изменяющей свої контури залежно від змін зовнішнього середовища.
З огляду на те, що умови життя тварин і людини представляються впорядкованими, виникають одне за іншим в певній послідовності і через більш-менш певні відрізки часу (зміна дня і ночі, неспання і відпочинку, праці та прийомів їжі , заміна одних дій у роботі іншими і т. д.) зміни в процесі збудження і гальмування в корі в остаточному результаті також повинні протікати в певній динамічній системі, врівноважуватися і мати злагоджене протягом. Цю злагоджену і врівноважену систему внутрішніх процесів І. П. Павлов позначив як динамічний стереотип.
Стереотипне злагоджене протягом умовних рефлексів дуже полегшує роботу кори, а також утворення нових реакцій, коли ці реакції є близькими до раніше виробленої системі. Робота головного мозку сильно полегшена, якщо людина працює в певній, знайомої йому системі навичок з певним звичним чергуванням окремих робочих актів. В цьому випадку все відносно нове дається йому легко тому, що входить в колишню систему дій в виробленої раніше динамічний стереотип. Навпаки, все нове, що кардинальним чином змінює звичний уклад життя і роботи, ламає усталений стереотип, дається в людського життя з працею, іноді навіть викликає зриви у вищій нервової діяльності - служить причиною виникнення неврозів.
З динамічним стереотипом - злагодженим плином фізіологічних процесів в корі, пов'язані позитивні і негативні почуття людини, почуття труднощі і легкості, бадьорості та втоми, задоволення і прикрості, радості, торжества і відчаю.
І. П. Павлов писав: «Мені здається, що важкі почуття при з-
39
менении звичайного способу життя, при припиненні звичних занять, при втраті близьких людей пов'язані з порушенням старого фізіологічного стереотипу, і в труднощі установки нового » .
На питання, як уникнути наслідків порушення динамічного стареотіпа і пов'язаних з цим негативних наслідків відповідає і фізіологія, а в основному, гігієна, заснована на фізіологічних даних. Неймовірно важливе значення при цьому має дотримання режиму дня, харчування, сну, відпочинку, хороший моральний клімат у сім'ї і т. Д.
Вікової фізіології І ГІГІЄНА АНАЛІЗАТОРІВ
^ аналізатори - складна система нервових утворень у вищих тварин і людини, що сприймає і аналізує явища, що відбуваються в навколишньому світі і всередині самого організму. ^
(Сприйняття надходить інформації починається в рецепторах - нервових закінченнях чутливих (аферентних) нервів. Рецептори яроводят енергію дратівної дії в нервові імпульси, що передаються потім по призводить шляхах нервової системи у вищі (центральні) відділи аналізатора - різні ділянки кори головного Mosraj,
^ Аналізатори, що сприймають інформацію з навколишнього середовища, отримали назву - екстерорецепції або екстероцептивні аналізатори ^ До них відносяться | органи слуху, зору, смаку, осязаніяЛ> [ЕЗторая частина аналізаторів аналізує стан внутрішнього середовища організму - Їм назва интероцептивні аналізатори (інтерорецептори). Вони контролюють буквально всі органи і тканини: опорно-руховий апарат, органи дихання, кровообігу тощо. Д ^
/ "Аналізатори постачають головний мозок точної і досить докладною інформацією про всі події як всередині організму, так і поза ним, т. е. здійснюють сигнализационную функцію. На підставі отриманих сигналів мозок віддає відповідні команди несвідомо (без відчуття, не обтяжує свідомості) у Приклад - вегетативна нервова система. І лише в тих випадках, коли для забезпечення нормального стану необхідно зміна всього поведінки всього організму, виникають такі відчуття як апетит, біль, позив на дефекацію (спорожнення кишечника), сечовипускання і т. д.
(^ Характерною властивістю аналізаторів є принцип розширюється (екстенсивної) проекції - т. е., чим вище рівень нервової системи, тим більша кількість елементів нервової системи в нього входять. Мінімальна кількість нервових елементів знаходиться на рівні рецепторів, максимальне - на рівні кори великих півкуль, у зв'язку з чим вищі відділи центральної нервової системи здатні здійснювати більш тонкий і складний аналіз одержуваної інформації. ^
/ Кожен аналізатор має певну зону проекц, ии] яа всіх рівнях центральної нервової системи. Однак на рівні вищих її відділів і особливо в корі великих півкуль, ці зони знаходять одна па іншу - [вони перекриваются.ДЕтім досягається більш тес-поп взаємодія різних аналізаторів, і? Тём самим і більш точний р.нелчз сприймають інформації і, як підсумок, створення підлогу. ної картини (образу) зовнішнього світу ^ Приклад: жіпотние сприймають запах хижака (нюховий аналізатор), чуючи

Сторінки: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

енциклопедія  з сиру  аджапсандалі  ананаси  узвар