Реферати » Реферати з біології » Шпори з анатомії та фізіології людини

Шпори з анатомії та фізіології людини

гангліях. Ці волокна називаються прегангліонарними або передвузлові. Відростки клітин, що утворюють периферичні вегетативні ганглії, направляються до внутрішніх органів - це постгангліонарні, або послеузловие волокна (в соматичної нервову систему нервові волокна від ЦНС доходять до иннервируемого органу не перериваючись).
Волокна вегетативної нервової системи в порівнянні з волокнами соматичної нервової системи відрізняються порівняно низькою збудливістю, швидкість поширення імпульсів по ним також невелика.
Вегетативна нервова система ділиться на два відділу - парасимпатичний і симпатичний.
Отдеяи і функції вегетативної нервової системи. Більшість-внутрішніх органів мають подвійний іннервацією: до кожного з них підходять два нерва - симпатичний і парасимпатичний, На багато органів симпатичний і парасимпатичний нерви мають протилежний вплив. Так симпатичний нерв прискорює і підсилює роботу серця, а парасимпатичний (блукаючий) - гальмує: парасимпатический нерв вибуває скорочення мускулатури райдужної оболонки ока, що призводить до звуження зіниці, а симпатичний НЕОВЕН вибуває розширення зіниці (скорочення радіальної мускулатури райдужної оболонки). Іноді відзначається взаємно підсилюють один одного вплив симпатичних і парасимпатичних нервових волокон на серце.
Симпатична частина вегетативної нервової системи сприяє Інтенсивної діяльності організму, особливо в екстремальних умовах, коли потрібно напруження всіх його сил. Парасимпатична частина нервової системи є «системою відбою» , вона сприяє відновленню витрачених організмом ресурсів.
28
Рефлекторні реакції підтримки кров'яного тиску на відносно постійному рівні, теплорегултціі, почастішання і посилення сотдеч'тих скорочень пої м'язової роботі і багато інших функції пов'язані з діяльністю вегетативної нервової системи.
Усі відділи вегетативної нервной системи підпорядковані вищим вз-гетатізчим центрам, розташованим в проміжному мозку. До центрам вегетативної нервової системи приходять імпульси від ретикулярної формації стовбура мозку, моЕжечка, підкіркових ядер і кори великих півкуль.
Як система, що забезпечує здійснення життєво важливих функцій, вегетативна нервова система дозріває на ранніх етапах розвитку. Однак, до моменту народження вплив симпатичної і парасимпатичної нервових систем ще недостатньо збалансовані, підвищена активність симпатичної системи визначає більш частий пульс новонароджених. В процесі розвитку дитини посилюється вплив вищих відділів ЦНС, відповідно вдосконалюється при--способительного регулюючий характер впливу вегетативної нервової системи на діяльність внутрішніх органів.
ТИПИ ВИЩОЇ НЕРВОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ
Вища нервова діяльність людини залежить від індивідуальних особливостей нервової системи.
Тип вищої нервової діяльності - це сукупність, обумовлена ??спадковістю даного організму і його життєвим досвідом. В OCHOBV визначення типу нервової діяльності покладено такі властивості нервової системи: сила процесів збудження і гальмування, їх взаємна врівноваженість (співвідношення сили збудження і гальмування) і їх рухливість (швидкість, з якою збудження може змінитися гальмуванням і навпаки).
І. П. Павлов виділив чотири типи вищої нзрвной діяльності:
1. Тип сильний, але неврівноважений (холерик за Гіппократом). Він характеризується переважанням процесів збудження над гальмуванням (невтримний тип).
2. Тип сильний, урівноважений з великою рухливістю нервових процесів (сангвінік за Гіппократом) - «живий» , рухливий тип.
3. Тип сильний, урівноважений з малою рухливістю нервових процесів (флегматик за Гіппократом) - «спокійний» , інертний тип.
4. Тип слабкий, для якого характерно слабкий розвиток як віз-"бужденчя, так і гальмівних процесів. Для людей цього типу властива швидка виснаження нервової системи, що приводить до втрати працездатності (меланхолік за Гіппократом).
Тип нервової системи визначає ступінь пристосованості організму до умов навколишнього середовища і стійкості до впливу хвороботворних факторів, що найбільш відноситься до сильного врівноваженого типу. У них найменше розвиваються невротичні стани (неврози).
Особливо частим постачальником різних невротичних станів є слабкий тип нервової системи. Важкі життєві обставини, складні завдання, що стоять перед ними, легко викликають порушення вищої нервової діяльності.
29
Типи вищої нервової діяльності, встановлені І. П. Павловим, повністю відповідають темпераментам за Гіппократом.
Холерики відрізняються сильними процесами збудження і не менш сильними процесами гальмування: вони у нього рухливі, і тому холерик може швидко і легко перемикатися з одного виду діяльності на інший, після відпочинку швидко включитися в роботу. Однак, після роботи, як і після конфлікту холерик не в змозі відразу заспокоїтися. Він легко збуджується, оскільки сильний процес порушення в нього недостатньо урівноважений гальмуванням. Тому батьки дитини холеричного темпераменту повинні будувати era виховання те щоб зміцнити у нього процес гальмування. Якщо це свого часу було згаяно, треба за допомогою самовиховання виробити у нього уміння стримувати свої реакції на навколишнє.
Холерик, якщо він не вихований, важкий у гуртожитку. Як людина з сильно '! нервовою системою, він може опинитися в ролі лідера. Холерик-керівник працює енергійно, керований ним колектив домагається високих показників, але ... його підлеглим підчас важко йти на роботу - начальник часто вибухає через дрібниці, дергаег работнілов, не завжди дотримується правил ввічливості тощо. Д. Невихований холерик може стати сущим покаранням в сім'ї: він буде груб7 з дітьми і дружиною, батьками; він створює навколо себе метушню, шум, обстановку нервозності, пригнічує ініціативу інших членів сім'ї.
Флегматик - людина з сильними, але малорухомими нервовими процесами. Тому він повільно входить у розпочату справу, але грунтовно доводить його до кінця. Опинившись у ролі керівника він керуватиме спокійно і планомірно. Але без відповідного виховання флегматика буде багато чого дратувати, наприклад, швидкість ,, з якою його колеги приймають рішення, вимоги вищестоящих організацій термінових перебудов, звітів тощо. Буд. Для нього можуть виявитися непосильними темпи, яких вимагають обставини.
У домашній обстановці флегматика може засмутити найшкідливіше пропозицію дружини, яка потребує зміни планів: наприклад: відразу після приходу з роботи піти в театр чи кіно. У цих випадках, знаючи особливості темпераменту чоловіка, дружині слід було б заранее1 попередити його про свої плани. Якщо флегматик після роботи зібрався читати газету, то його будуть дратувати метушня дітей, їх просьба-погуляти з ними.
Дитині-флегматику важкий режим дитячого саду і багато вимог батьків, що не мають до нещастя для нього, представлення О 'темпераменті їхньої дитини. Наприклад, в дитячому садку, коли всі діти вже закінчили малювання, дитина-флегматик тільки-тільки ще входить у смак цього заняття, а тут вихователька торсає його на прогулянку. Інші діти вже одяглися, а він тільки кінчає малюнок і нервується иг-за свого запізнення. Вдома мати постійно сварить його за повільність, а батько відпускає гостроти на його рахунок - дитина знову переживає. Батькам обов'язково треба знати особливості темпераменту дітей, і сів :! дитина виявиться флегматиком, ні в якому разі не смикати його, а тактовно допомагати йому виробити більш прискорені peavujiH.
Метакхолккя мають слабкі нервові процеси. Вони губляться в складних ситуаціях і не завжди можуть знайти вихід із скрутного становища, вкрай неохоче приймають відповідальні рішення, швидко-втомлюються від фізичного та розумового навантаження, потребують більш тривалому відпочинку після денної праці. Люди зі слабкою нервней се-
30
темою важче переносять різні неприємності і захворювання. Навіть при легкій травмі вони можуть втрачати свідомість. Період одужання у них, як правило, триває довше, ніж у людей з сильною нервовою системою. Їм важко адаптуватися до змін клима. та, до нової обстановки. Природно, що для людини зі слабкою нервовою системою потрібні більш впорядковані умови життя.
Дитина зі слабкою нервовою системою легко стомлюється, потребує більш тривалому сні, він губиться в більш-менш складній обстановці. Будь-яке навантаження призводить до пригнічення його вищої нервової діяльності. В результаті він швидше за інших дітей втомлюється, частіше плаче, йому важко вчитися. Тому цих дітей не можна навантажувати нарівні з дітьми, з сальної нервовою системою, вчити їх додатково іноземних мов, музики, фігурного катання, піднімати їх рано вранці і т. Д. Їм достатньо однієї шкільного навантаження. Їм необхідно регулярно давати додатковий відпочинок на повітрі і проводити з ними заняття до оздоровчої фізкультури. Коли в результаті правильного режиму занять та відпочинку нервова система зміцніє, у дітей з'явиться впевненість у своїх силах. Ось тоді можна розширити коло їхніх обов'язків у школі та вдома.
Сангвініки, які мають сильними, врівноваженими і рухливими процесами, здатні активно і тривало працювати, швидко переключатися з одного емоційного стану інше, легко переходити від відпочинку до роботи і наоборт. Вони вміють знайти вихід з важких положень, здатні ставити перед собою і вирішувати складні завдання.
Флегматику важко спілкуватися з сангвініком. Але

Сторінки: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31