Головна
Реферати » Реферати по біології » Елементарне мислення тварин

Елементарне мислення тварин

співтовариства. Багато видів протягом року переходять від одиночного до суспільного способу життя. Такі переходи характерні для багатьох видів птахів, деяких гризунів і хижих ссавців (вовки).

Один з аспектів соціальних взаємовідносин тварин пов'язаний з проблемою вищих когнітивних функцій. Йдеться про структуру індивідуалізованих співтовариств, всі члени яких розрізняють один одного «в обличчя» і складність організації яких залежить від рівня розумової діяльності виду (Крушинський, 1986; Гудолл, 1992).

Прояв всіх форм поведінки перебуває під впливом добових, сезонних та інших біологічних ритмів.

Інші класифікації поведінки. Найбільш часто вживані класифікації поведінки детально розглянуті у фундаментальному керівництві Р. Хайнда «Поведінка тварин» (1975, гл. 2). Назвемо деякі з них.

За безпосереднім причин, що викликають той чи інший поведінковий акт. Наприклад, всі види активності, частота або інтенсивність яких достовірно підвищуються під дією чоловічого статевого гормону, можна об'єднати і позначити як «статева поведінка самця» . Подібно до цього всі види взаємодії самців з суперниками можуть бути описані як «агоністичними поведінку» .

За функціями - угруповання різних форм поведінки в залежності від тієї ролі, яку вони відіграють у житті тварини. Цей спосіб дозволяє виділити такі категорії, як загроза, залицяння, добування їжі і т. Д.

За походженням в філогенезі - широко використовується етологами при розгляді проблем еволюції поведінки, зокрема еволюції власне інстинктивних дій. В її основі лежить ретельне порівняльне вивчення поведінки видів з різним ступенем споріднення.

За способом формування в онтогенезі - одна з найважливіших і найбільш поширених. Враховує особливості прояву даного поведінкового акту в процесі індивідуального розвитку. Відповідно до цієї класифікації поведінка традиційно поділяють на вроджене (інстинктивне) і придбане в результаті научения. Це наближається до прийнятого в фізіології ВНД виділенню двох видів діяльності - умовно- і безусловнорефлекторной. Вроджена поведінка забезпечує пристосування особини до умов середовища, зазвичай характерним для виду в цілому. Придбане поведінка - спосіб індивідуального пристосування особини до мінливих умов середовища.

Класифікація форм поведінки, запропонована Л. В. Крушинський.

Практично в будь-якому дослідженні поведінки виникає питання про те, чи є даний поведінковий акт вродженим або набувається в процесі накопичення індивідуального досвіду. Для точної відповіді на питання про співвідношення вроджених і набутих компонентів в поведінці потрібен спеціальний аналіз із застосуванням генетичних методів і депріваціонних експериментів (виховання в ізоляції від дії тих чи інших факторів зовнішнього середовища). Відповідь у кожному конкретному випадку особливий, причому найбільші труднощі виникають, коли мова йде про складні когнітивних функціях (співвідношення впливів генотипу і середовища на психічні особливості людини, а також на деякі ознаки поведінки тварин розглянуто в гол. 9). Найчастіше саме розподіл на «вроджене» і «придбане» проводиться абсолютно неправомірно. Наприклад, в багатьох випадках, коли поведінковий акт сформувався без явного участі асоціативного навчання, його відносять до категорії вроджених, слідуючи примітивної логіці дихотомічного підрозділи. Однак це далеко не завжди вірно, оскільки, по-перше, не всі індивідуальні пристосувальні поведінкові реакції є результат навчання, і, по-друге, якщо для появи поведінкового акту не потрібно навчання, це ще не означає, що він здійснюється за готовою генетичній програмі . Тут ми стикаємося з досить поширеним варіантом змішування понять. Пояснення цьому дає класифікація форм поведінки, запропонована Л. В. Крушинський (1986). Вона з'єднує в собі два критерії: 1) спосіб формування в онтогенезі, 2) принципові нейробіологічні механізми, що лежать в основі здійснення даного поведінкового акту. Використовуючи ці критерії, Л. В. Крушинський виділив три основні категорії поведінкових актів.

Поведінка, яка будується за спадково обумовленої програмі і не вимагає для свого розвитку спеціального навчання або тренування. В цілому відповідає вродженим, або інстинктивним, діям.

Поведінка, яка формується поступово, у міру накопичення індивідуального досвіду. Це різні форми звикання і навчання.

Поведінка в новій для тварини ситуації, на основі екстреного прийняття ним рішення, без попереднього навчання і за відсутності відповідної спадкової програми. До цієї категорії відноситься елементарна розумова діяльність (мислення) тварин.

Реальна поведінка тварини являє собою складне переплетення названих компонентів. У ряді випадків подібні по зовнішньому вираженню дії можуть різнитися за їх співвідношенню.

Індивідуальне пристосування тварини до умов середовища може здійснюватися двояко: навчання дає йому можливість пристосуватися до постійно діючих, кілька варьирующим, але знайомим факторів середовища, а завдяки різним видам мислення, або розумової діяльності, тварина може відповісти екстреної і адекватною реакцією на непередбачені зміни звичних умов, що практично неможливо досягти лише на основі навичок і звичок, набутих навченням.

Як підкреслює Л. В. Крушинський (1986), особлива пристосувальна роль елементарної розумової діяльності полягає в «забезпеченні адаптивної реакції вже при першій зустрічі з новою ситуацією» .

У сучасній науці явища, які відносяться до елементарної розумової діяльності, залишаються найменш вивченими, проте їх опис, аналіз та інтеграція в загальну систему знань про когнітивних процесах дуже важливі. Справа в тому, що елементарне мислення тварин більшою мірою, ніж інші когнітивні процеси, наприклад, просторова пам'ять, родинно невербальному мисленню людини.

Дослідження елементарного розуму тварин допоможе психо логам знайти ключ до розуміння інтелекту людини.

3. Мислення людини: Визначення і класифікація.

Перш ніж переходити до опису проявів мислення тварин, нагадаємо, як психологи визначають мислення людини.

Мислення - це опосередковане і узагальнене віддзеркалення дійсності, в основі якого лежить довільне оперування образами і яке дає знання про найбільш істотні властивості, зв'язки і відносини між об'єктами навколишнього світу.

Мислення являє собою найскладнішу форму психічної діяльності людини, вершину її еволюційного розвитку, тому різні автори у своїх визначеннях роблять акцент на різних сторонах цього багатогранного процесу. Психолог О. К. Тихомиров (1984), підсумовуючи існуючі думки, визначав мислення як пізнавальну діяльність, продукти якої характеризуються узагальненим, опосередкованим відображенням дійсності. Ця діяльність підрозділяється на різні категорії в залежності від того, в якій мірі ці узагальнення і засоби нови для суб'єкта, від ступеня активності самого суб'єкта і т. Д.

Психолог А. В. Брушлінскій (1983) підкреслював, що мислення - це перш за все «відшукання і відкриття істотно нового» .

На думку С. Л. Рубінштейна (1958; 1989), розумне поведінка повинна бути адекватно ситуації і доцільно використовувати співвідношення між предметами для опосередкованого на них впливу. Таке доцільне поведінка повинна бути новим для даного індивідуума актом і досягатися не наосліп, випадково, а в результаті пізнавального виділення об'єктивних умов, істотних для дії. Він підкреслював також, що мислення не зводиться до функціонування вже готових знань; воно має бути розкрито передусім як продуктивний процес, здатний приводити до нових знань (1958, с. 55).

Н. Н. Данилова (1997) пропонує розглядати мислення як «процес пізнавальної діяльності, при якому суб'єкт оперує різними видами узагальнень, включаючи образи, поняття і категорії. Поява промови змінило функції мозку людини - з'явився новий апарат кодування інформації за допомогою абстрактних символів. мова - не лише засіб спілкування, а й апарат мислення, наявність якого суттєво ускладнює його структуру. Суть мислення - у виконанні деяких когнітивних операцій з образами, складовими внутрішню картину світу. Ці операції дозволяють її добудовувати і робити більш досконалої » .

Інтелект. Термін «інтелект» вживають як в широкому, так і у вузькому сенсі. У широкому розумінні інтелект - це сукупність всіх пізнавальних функцій індивіда, від відчуття і сприйняття до мислення та уяви, в більш вузькому сенсі інтелект - це власне мислення. Виділяють три функції інтелекту в пізнанні людиною дійсності:

здатність до навчання;

Оперування символами;

Здатність до активного оволодіння закономірностями навколишнього середовища (Психологічний словник, 1996).

А. В. Леонтьєв (1972) бачить відмінну особливість інтелекту в тому, що «на додаток до відбиття окремих речей виникає відображення їх відносин і зв'язків (ситуації). Це відображення відбувається в процесі діяльності, яка за своєю структурою є двофазної » , т. Е. Передбачає дії відповідно до деякого планом і тому включає досягнення проміжної мети.

Форми мислення людини:

індуктивне, що спирається на логічний висновок «від часткового до загального» (побудова аналогій);

Дедуктивное, що спирається на логічний висновок «від загального до конкретного» або «від приватного до приватного» , зроблений відповідно до правил логіки;

Наочно-дієве, що базується на безпосередньому сприйнятті предметів в процесі дій з ними;

Образне, що спирається на уявлення та образи;

Найбільш складною формою є абстрактно-логічне, або вербальне, мислення.

Якщо деякі форми мислення людини можуть здійснюватися без участі мови, то остання нерозривно пов'язана з мовою (другою сигнальною системою). Саме завдяки їй мислення людини стає узагальненим і опосередкованим.

Прийнято вважати, що процес мислення здійснюється за допомогою розумових операцій - аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення та абстрагування. Результатом процесу мислення в людини є поняття, судження і умовиводи.

Мислення людини і розумова діяльність тварин. У книзі показано, які зі згаданих розумових операцій можна виявити у тварин і який ступінь складності цих операцій їм притаманна.

Для вибору критеріїв точного визначення тих актів поведінки тварин, які дійсно можна вважати зачатками мислення, особливу увагу, як нам здається, потрібно звернути на формулювання нейропсихолога А. Р. Лурія (1966). Його визначення поняття «мислення» (стосовно людини) дозволяє більш точно розмежувати цей процес з іншими типами психічної діяльності і дає надійні критерії для виявлення зачатків мислення у тварин.

Згідно А. Р. Лурія, «акт мислення виникає тільки тоді, коли у суб'єкта існує відповідний мотив, що робить задачу актуальною, а

Сторінки: 1 2 3