Головна
Реферати » Реферати з біології » Зір

Зір

незручні і отруйні. В даний час до складу сірникової головки входять сірка і бертолетова сіль.

Приблизно у 10-му столітті нашої ери з'явилися воскові і сальні свічки. На початку 19-го століття хіміки отримали нове пальне речовина-стеарин, а потім парафін. Після цього воскові і сальні свічки були витіснені більш дешевими стеаринової та парафіновими.
У сучасних стеаринових свічках гніт роблять крученим. Завдяки цьому кінчик гнота згинається, висувався назовні, в найгарячішу частина полум'я, де повітря більше і поступово згорає, тому свічка горить добре.

У середні століття вулиці міст не висвітлювалися. Перші ліхтарі зі свічками були встановлені в 1718р. в Парижі при Людовіку 14, і тільки в 1765 р. з'явилися ліхтарі з масляними лампами.

Наприкінці 18 століття у великих містах для освітлення використовували світильний газ, який отримували при нагріванні вугілля або дерева без доступу повітря. Газ-збирали у спеціальні резервуари - газгольдери і потім направляли до газових пальників з маленькими дірочками для виходу газу. Світло отримували безпосередньо від полум'я.

Зараз людство користується електричними джерелами світла.
Сучасна електрична лампа:
На малюнку 8 зображена сучасна газо наповнених електрична лампа.

Рис 5.

Зовнішньої оболонкою лампи служить скляний балон 1 і цоколь 2. Останній необхідний для зміцнення лампи в патроні. Цоколь складається з металевого стаканчика 3 з гвинтовою нарізкою, ізолюючого шару 4 і впаянного в цей шар металевого гуртка 5.

Усередині балона знаходиться ніжка, що складається зі скляної палички 7, двох металевих дротів (електродів) 11 і тонкої скляної трубочки 9, яка служить для викачування з балона повітря і наповнення його газом
(азотом або аргоном) через невеликий отвір в склі. Розширена частина
8 ніжки називається тарілочкою. Скляна паличка і електроди з'єднані разом у верхній сплющеної частини тарілочки, званої лопаточкою 10. До кінців електродів прикріплена вольфрамова нитка 6, яка для зменшення її розпилення при нагріванні згортається в спіраль.

Кожен електрод складається з трьох шматків дроту. Внутрішня частина приєднана до нитки напруження, зовнішня - до цоколю. Обидві вони складаються з мідного дроту. Середня частина, що проходить через скло лопаточки зроблена з платинита (сплаву нікелю з залізом), він володіє таким же коефіцієнтом розширення, як і скло. Коли спіраль під дією електричного струму нагрівається до температури понад 2000 градусів С, від неї нагріваються і електроди. Нагрівається також і скляна лампа, через яку проходять електроди. Так як при цьому вони всі однаково розширюються, скло не тріскається, і лампа горить не менше 800 годин.
Сучасні електроламповий заводи випускають найрізноманітніші електролампи - від мініатюрних медичних лампочок потужністю 0,4 Вт до метрових ламп в десятки тисяч ват.

Люмінесцентна лампа (рис 6)

Рис 6.

Являє собою трубку завдовжки до 70 см і діаметром до 4 см і зроблена з безбарвного і прозорого скла. На її внутрішню поверхню завдано щільний шар безбарвних кристалів люмінофора, що надає їй білий
(молочний) колір. З трубки відкачано повітря, впущено трохи аргону і поміщена крапелька ртуті, яка при розігріванні електродів перетворюється на ртутний пар, що заповнює всю трубку. Домішка аргону потрібна для кращого використання електричної енергії в розряді, світіння ж розряду в основному визначається ртуттю.

З обох кінців в трубку вплавлени електроди 1, що представляють собою вольфрамові спіралі, покриті оксидом барію. Послідовно з електродами включені два приладу - стартер 2 і дросель 3. Стартер - це мала неонова лампа з двома електродами, один з яких біметалічний.

У момент включення кнопки До в стартере виникає розряд, біметалевий електрод нагрівається, згинається і замикає ланцюг. При цьому струм проходить по ланцюгу та електроди розжарюються. Знаходяться на їх поверхні атоми барію випускають електрони, які спрямовуються до позитивно зарядженого електрода - анода. На своєму шляху вони стикаються з атомами ртуті та аргону і іонізують їх.

Під впливом ударів електронів та іонів електроди лампи через 1-2 з нагріваються так, що далі їх розігрівати струмом вже немає необхідності. До цього моменту біметалевий електрод стартера вже встигає охолонути і розмикає ланцюг. Ток починає йти не за проволокам електродів, а безпосередньо через трубку від одного електрода до іншого (у напрямку стрілок поза трубки)

У трубці виникає електричний розряд, під дією якого атоми і іони ртуті порушуються і випускають світло . Більше половини цього світла становлять невидимі ультрафіолетові промені, які, падаючи на кристали люмінофору, що покривають внутрішню поверхню трубки, змушують їх випромінювати видиме світло, яскраво висвітлює простір навколо трубки. Для трубки підбирають такий люмінофор, щоб склад випускається випромінювання був близький до сонячного.
Основна перевага люмінесцентної лампи - це можливість створення денного штучного світла, завдяки чому вони так широко застосовуються для освітлення вокзалів, вестибюлів, театрів, кіно, спортивних залів, магазинів, фабрик, картинних галерей і т.д .

Але ці лампи мають і недоліки. Перше - це необхідність застосовувати при їх експлуатації складні пристрої: дроселі, стартери і т.д., другі - шкідливе для людського ока миготіння світла, третє - їх чутливість до температури: їх не можна запалювати при температурі нижче +10, вони погано переносять температуру + 40.

Однією з найважливіших проблем, пов'язаних з люмінесцентними лампами є проблема їх утилізації. Для того, щоб ці лампи не приносили шкоди, їх треба регулярно оглядати, а лампи з вичерпаним терміном придатності утилізувати, що дуже дорого, бо їх треба вивозити на спеціальні полігони, попередньо очистивши. Дуже мала кількість фабрик, підприємств, навчальних закладів можуть дозволити собі робити це регулярно.
Тому лампи використовуються в кілька разів більше терміну придатності, що призводить до збільшення їх шкідливого впливу на людський організм.

Існують також ртутні лампи, які дають синювато-зелене світло і значно більш економічні, ніж звичайні електролампи, проте, застосовувати їх для освітлення незручно і ненешкідливо, так як їх світло шкідливий для очей.

1.2.1. Освітлення.

Освітлення-має важливе гігееніческіх значення. Гарне освітлення створює сприятливі умови для життя і діяльності людини. Світло грає важливу роль в хорошому самопочутті. Недостатнє освітлення знижує працездатність і продуктивність праці, стомлює очі, сприяє розвитку короткозорості.

Освітлення буває природне, штучне і змішане. Природне освітлення обумовлюється прямими сонячними променями і розсіяним світлом небосхилу і змінюється в залежності від географічного положення широти місця, висоти стояння сонця, ступеня хмарності та прозорості атмосфери.
У Росії встановлено норми природного освітлення приміщень залежно від призначення будівель. Найбільш сприятливе висвітлення житла в нашій країні досягається при орієнтації будівель на південну половину горизонту, розташуванням їх один гот одного на відстані не менше висоти протистоїть будинку. У сонячні дні на робочих столах і класних дошках створюються відблиски, що викликає сліпимість у учнів. Для захисту від прямих сонячних променів найкраще застосовувати регульовані жалюзі (дерев'яні, металеві, пластмасові). Можна використовувати розсувні фіранки світлих тонів, прибираючи їх в простінки в дощову, похмуру погоду.

Штучне освітлення. Як штучного освітлення застосовуються лампи розжарювання і газозарядние люмінісцентні лампи. Як вже говорилося вище, освітлення люмінісцентними лампами дуже шкідливо, воно нерідко викликає головні болі, перенапруження зору, почервоніння очей і передчасне стомлення.

Зазвичай використовується два види штучного освітлення:
1) Загальна-при якому світло поширюється по всій кімнаті рівномірно;
2) Комбіноване-створюване лампами загального та місцевого значення одночасно, яке в гігееніческіх відношенні найбільш доцільно

Основні гігієнічні вимоги до штучного освітлення передбачають достатність і рівномірність освітлення, відсутність різких тіней і відблисків на робочих поверхнях. Навчальні заняття часто проводять при штучному освітленні не тільки в другу зміну, але і в першу (ранкові години в осінньо-зимовий період). У похмурі дні, в ранні ранкові та вечірні години для забезпечення оптимальної освітленості необхідно правильне поєднання природно і штучного освітлення.

Раціональне освітлення незалежно від часу доби або інших факторів, досягається за допомогою штучних джерел світла, якими служать електричні лампи. Освітленість встановлюється залежно від характеру виконуваних робіт. У навчальних приміщеннях повинна бути передбачена можливість роздільного включення додаткового штучно висвітлення по рядах. Класні дошки повинні мати особливе роздільне освітлення.

Змішане освітлення включає штучний (електричний) світло на додаток до денного. У необхідних випадках воно цілком доцільно, уявлення про його шкідливість необгрунтоване.

Краща освітленість приміщень досягається зменшенням глибини кімнат, забарвленням стін, стель, підлог кімнат у світлі тони, а також періодичної очищенням шибок. Денне освітлення значною мірою залежить від виду скління та догляду за вікнами:

Одинарное скло задеожівает 10-15% світла

Подвійна рама 20-30%

Забруднене скло 15-50%

Замезше скло до 80%

Тюлеві завіси 18-20%

Вікна , заставлені високими квітами та предметами 10-40%

Недопусітімо зафарбовувати скла олійною білою фарбою і вставляти матові скла. Це не дозволяє учням дати відпочинок очам, тобто розслабити напруга м'язів очі, спрямувавши погляд у далечінь.

Світла забарвлення стін, стель і підлог (у школі додатково парти) посилює освітленість приміщень тому що світло, падаючи на світлу поверхню багаторазово відбивається. Коефіцієнт відображення, що показує, яка

Сторінки: 1 2 3 4 5 6 7 8 9