Реферати » Реферати з біології » Генетичні дослідження елементарної розумової діяльності та інших когнітивних здібностей тварин

Генетичні дослідження елементарної розумової діяльності та інших когнітивних здібностей тварин

передбачає наявність деякої сукупності когнітивних здібностей, для його вимірювання потрібне використання комплексних оцінок.

Основний методичний підхід при дослідженні ролі генотипу і середовища у формуванні когнітивних функцій людини традиційно складається в пред'явленні піддослідним (з різним ступенем споріднення) наборів тестів (або «запитальників» ). Однак будь-яка тестова оцінка відображає тільки результат деякого процесу вирішення даної задачі, а шляхи її вирішення (і психологічні механізми) можуть бути зовсім різними. Пошук тестів, які можливо більш томно описували б інтелектуальні показники людини-це одна зі складних проблем психологічної діагностики та, як наслідок, психогенетики.

Комплексні оцінки когнітивних функцій людини дають якийсь набір показників, інтерпретація яких у великій мірі залежить від теоретичної платформи дослідників. Частина вчених постулює існування так званого «загального інтелекту» (загальною латентної змінної, або фактора, який визначає показники більшості тестів). Інші вважають, що інтелект є сума так званих первинних розумових здібностей - просторової, перцептивної, вироблений, мнемической, здатності до швидкого мовлення і логічного міркування. Прийнято вважати, що останні, в свою чергу, знаходяться в кореляції з «загальним інтелектом» .

Генетичні впливу відповідають приблизно за 50% мінливості ознак, що характеризують когнітивні здібності (від 40 до 80% відмінностей між людьми по когнітивним здібностям пояснюється відмінностями, пов'язаними з генетичною мінливістю).

Наведемо тільки один приклад з цієї області (табл. 1), який показує, що величини коефіцієнтів кореляції між показниками низки психологічних тестів на «інтелект» у людей з різним ступенем споріднення сильно розрізняються. Горизонтальні лінії в стовпці «Коефіцієнти кореляції» розташовуються під величинами цих індексів, отриманих в різних дослідженнях. Таким чином, довжина такої лінії характеризує розкид даних, отриманих у різних роботах для певної категорії родичів. Як ми бачимо, ступінь подібності у показниках цих тестів найбільш висока у монозиготних близнюків навіть у випадках, коли вони росли нарізно. Вона значно вище, ніж у всіх інших груп родичів. З цієї зведення також видно, що спільність (або відмінності) средових умов (які виросли нарізно - виросли разом) також впливає на ці показники не тільки у близнюків, а й у сибсов.

1. Кореляції когнітивних характеристик піддослідних з різним ступенем спорідненості та подібності умов середовища.

(Із Равич-Щербо та ін, 1999; по Plomin, DeFries, 1980).

Генетические исследования элементарной рассудочной деятельности и других когнитивных способностей животных

Одне із завдань психогенетики (як і в генетиці поведінки) - аналіз середовищної «складової» загальною мінливості ознак, за якими судять про ступінь розвитку інтелекту людини. Показано, наприклад, що общесемейная середу, тобто параметри середовища, однакові для членів кожної сім'ї, але варьирующие між сім'ями, пояснює 10 - 40% межиндивидуальной мінливості за ознакою «загальний інтелект» .

Справжні психогенетические дослідження показують, якою мірою і за допомогою яких психофізіологічних механізмів генетично детерміновані особливості особистості та / або інтелектуальні здібності людини (наприклад, особливості темпераменту, ступінь розвитку спеціальних здібностей, вербальний інтелект і ін) можуть бути відповідальними за стиль поведінки і діяльності.

Водночас складні аспекти особистості, що визначають, наприклад, етичність або неетичність вчинків, асоціальність поведінки і т.п., не можна напряму пов'язувати з генотипічними особливостями даного індивіда і навіть з генетично детермінованими особливостями впливу на нього певних середовищних факторів. Ці аспекти особистості пов'язані з існуванням людини в соціумі і з дією на нього негенетических соціальних факторів.

Генетичні, а тим більше расові чи етнічні особливості психіки та поведінки різних груп людей повинні трактуватися з особливо великою обережністю.

Генетична психофізіологія як розділ психогенетики займається проблемами генетичної обумовленості особливостей реакцій нервової системи людини на зовнішні (або внутрішні) стимули. Йдеться про дослідження великого числа показників роботи вегетативної нервової системи, ЕКГ, ЕЕГ, шкірно-гальванічної реакції і ін

Багато характеристики сумарної ЕЕГ, а також викликаних потенціалів у відповідь на різні зовнішні подразнення показують значну частку генетичної мінливості. Показано, наприклад, що амплітуда потенціалу лобно-тім'яних відділів мозку, викликаного виконанням простого дії - натискання пальцем на кнопку, має різну «структуру» мінливості залежно від того, відбувається це натискання саме по собі або як відображення прогностичної діяльності. Іншими словами, «внесок» генетичної компоненти в мінливість амплітуди цього потенціалу виявляється істотно вище у випадку «осознаваемости» цієї дії.

Резюме.

Наведений матеріал демонструє, з одного боку, методологічне подібність проблем, які стоять перед психогенетикой людини і генетикою поведінки тварин, а з іншого - показує, що генетичні основи інтелекту (когнітивних здібностей) - будь це людина або експериментальна тварина - базуються на широкій біологічній основі, вивчення якої може дати людині глибші знання про свою природу.

Сучасна генетика поведінки і нейрогенегіка, збройні молекулярно-біологічними методами, дозволяють реально виявляти участь певних генетичних елементів в асоціативному навчанні і когнітивних процесах.

В даний час існують дані про молекулярно-гене-тичні механізмах тільки відносно простих проявів психіки тварин - асоціативному і просторовому навчанні. Однак є експериментальні свідоцтва того, що і більш складні явища психіки тварин, наприклад здатність до екстраполяції, також знаходяться під контролем генотипу. Більш детальне дослідження цієї проблеми - справа майбутнього.

Якими методами досліджують роль генотипу у формуванні поведінки?

Чи існують мутації, що впливають на будову і / або біохімію мозку?

З якими відмінностями в будові мозку можуть бути пов'язані відмінності в асоціативному навчанні та навчанні просторовим навичкам?

Висновок.

Наведений матеріал свідчить, що у тварин дійсно існують зачатки мислення як самостійна форма когнітивної діяльності. Доведено, що вони мають особливу природу і по своїх механізмах відрізняються від навчання подібним навичкам. Елементи мислення виявляються у тварин в різних формах, і діапазон його проявів тим ширше, чим складніше за структурою і функціями їх мозок. Головна особливість мислення в тому, що воно забезпечує здатність тварини приймати нове адекватне рішення при першій же зустрічі з незвичайною ситуацією.

Упродовж XX століття уявлення про зачатки розуму у тварин постійно обговорювалися і переглядалися. До теперішнього часу голоси скептиків звучать все слабше. Різноманіття методичних прийомів дозволило виявити той найпростіший рівень розумової діяльності, який доступний і нізкоорганізованним тваринам. Можна вважати встановленим, що навіть вони здатні вирішувати виниклі перед ними завдання тільки на базі раніше засвоєної схожою інформації та спеціально сформованих навичок, тоді як у більш «просунутих» представників ссавців і птахів діапазон ситуацій, в яких вони можуть проявляти цю здатність, незрівнянно більш широкий .

Здатність рептилій, а також найбільш примітивних ссавців і птахів вирішувати найпростіші логічні завдання має особливе значення для проблеми виникнення мислення, т.к. свідчать, що його зачатки виникли на досить ранніх етапах еволюції.

Різноманітність форм розумової діяльності навіть у тварин, що не відносяться до приматів, дозволило Л. В. Крушинскому в 70-і роки висловити гіпотезу про зв'язок рівня розвитку виду і ступеня складності властивого йому елементарного мислення, яка передбачила сучасний розвиток цього напрямку науки.

Одне із завдань досліджень елементарного мислення тварин - показати, якою мірою подібності досягають найбільш складні когнітивні функції у людиноподібних мавп і людини, чи дійсно між ними існує різка грань і навіть непрохідна прірву. Сучасна наука змушує відповісти на це останнє питання негативно: у здібностях антропоїдів і людини відсутній різкий розрив і найбільш складні психічні функції людини в тій чи іншій мірі представлені у шимпанзе.

Високий рівень інтелектуальних здібностей, проявлений при вирішенні різного роду лабораторних тестів, реалізується і в здатності антропоїдів до освоєння і адекватному використанню мов-посередників. Це відкриття підтвердило уявлення Л. А. Орбелі, О. Келера, Р. Йеркса, Л. С. Виготського та інших про те, що на ранніх етапах еволюції існували проміжні стадії у розвитку сигнальних систем тварин.

Особливо складні прояви мислення тварин у соціальному житті шимпанзе. Л. В. Крушинський ще в 60-ті роки сформулював уявлення про те, що високий рівень розвитку розумової діяльності визначає характер і складність структури співтовариств. Новітні дані переконливо підтвердили його правоту. Сучасні спостереження співтовариств шимпанзе і горил в природі дозволили виявити, що рівень їх взаємодій складніший, ніж це можна було припустити ще кілька десятиліть тому. У своїх соціальних контактах шимпанзе здатні орієнтуватися не тільки на вже відбулися акти поведінки родичів, але також і на їх приховані наміри. Це підтверджує наявність у шимпанзе не тільки здібності до самоузнаванию (ще недавно така можливість навіть не допускалася), але й уміння поставити себе на місце родича, оцінити його наміри (theory of mind). Шимпанзе вміють подумки «програти» можливий перебіг подій, обдурити партнера або змусити його поводитися так, як їм це потрібно. Ця сфера їх інтелектуальних здібностей отримала навіть особливу назву - «макіавеллівському розум» .

Проте, наскільки б не були високі інтелектуальні здібності антропоїдів, мова може йти тільки про зачатки мислення, адже ніхто з них не вийшов за рамки можливостей 2,5-річної дитини.

Разом з тим сучасна мова опису «соціальних знань» вищих тварин часом може змусити читача запідозрити їх авторів у поверненні до антропоморфізму, до простого приписування мавпам людських властивостей. Слід, однак, зауважити, що логіка побудови сучасних експериментів, а також різнобічні підходи до аналізу їх результатів враховують таку «небезпека» : вони будуються на багаторазово перевіреному матеріалі об'єктивних це-логічних спостережень і промодельовані в лабораторних умовах. Це дозволяє стверджувати, що звинувачення в антропоморфізмі неправомірні.

Примітно, що в процесі розвитку досліджень елементарного мислення відбувалося закономірне

Сторінки: 1 2 3 4 5 6 7 8

енциклопедія  з сиру  аджапсандалі  ананаси  узвар