загрузка...

трусы женские
загрузка...

Баскетбол в школі

Зміст
Введення
Глава 1.Обзор літератури
1.1 Характеристика баскетболу, як засіб фізичного
виховання школярів
1.2 Характеристика, класифікація і значення кидків в
сучасному баскетболі
1.3 Вимоги до сучасних кидкам і методика
початкового навчання
Глава 2.Мета, завдання, методи організації
дослідження та обстежувані
2.1 Мета, завдання і методи дослідження
2.2 Організація дослідження
2.3 Педагогічний експеримент
Глава 3 Результати дослідження та їх обговорення
3.1 Ефективність експериментальної методики навчання і
динаміки, показників результативності кидка однієї
рукою від плеча
3.2 Типові помилки, виявлені в
процесі навчання
Висновки
Практичні рекомендації
Список літератури
Додаток
Введення
Актуальність . У сучасному житті все більше використання занять фізіческіміупражненіямі спрямоване не на досягнення високих результатів, а на підвищення їх оздоровчого впливу на широкі маси населення. Для вирішення такойглобальной проблеми найбільш ефективними засобами є, перш за все, спортивні ігри. (. Матвєєв Л. П, 1991)
Сучасний баскетбол перебуває в стадії бурхливого творчого підйому, направленого на активізацію дій, як в нападі, так верб захисті.
Баскетбол є одним із засобів фізичного розвитку і виховання молоді (Портнов Ю.М., 1997)
Відповідно до комплексної програми фізичного виховання школярів (Матвєєв Л. П ., 1995) баскетбол є одним із засобів фізичного виховання. Техніка гри в баскетбол різноманітна. Найважливішим техніческімпріемом є кидки. Від точності кидка, в кінцевому рахунку, залежить успіх у грі. Кидком м'яча школярі починають навчатися в 5-х класах. Однак, ми не знайшли даних літератури, що відображають рівень навченості школярів кидкам, які вивчаються за шкільною програмою. Знаніеуровня навченості і динаміки становлення техніки кидка дозволить вчителям підбирати і використовувати в уроці засоби, що забезпечують навчання на більшевисоку рівні. Тому наша робота актуальна.
Гіпотеза. У нашій роботі ми виходили з припущення про те, що вивчення рівня обучаемостітехніке виконання кидків на уроках фізичної культури, закладених в комплексну програму для 6-х класів та коригування пробного процесу наоснове виявлення і подальшого виправлення помилок, підвищить ефективність процесу навчання кидкам в баскетболі і дозволить внестікоррекцію в конспекти уроків.
Об'єкт дослідження.
Об'єктом дослідження нашої роботи з'явився навчальний процес учнів на уроках фізичної культури з баскетболу.
Предмет дослідження.
У роботі вивчалася ефективність засобів навчання та рівень навченості учнів 6-х класів на уроках фізичної культури.
Наукова новизна. Враховуючи відсутність даних про рівень навченості школярів броскуодной рукою від плеча, ми вирішили провести тестування учнів 6-х класів для виявлення ступеня і рівня володіння кидками до і після навчання.
Практична значимість. Вважаємо, що дані експериментального дослідження дозволять сформувати педагогіческоемишленіе вчителів і експериментатора про доцільність використання застосовуваних засобів початкового навчання техніки кидка однією рукою від плеча.




Глава I. ОГЛЯД ЛІТЕРАТУРИ
1.1 Характеристика баскетболу, як засобу фізичного виховання.
Баскетбол - одна з найпопулярніших ігор в нашій країні. Для неї характерні різноманітні рухи; ходьба, біг, зупинки, повороти, стрибки, ловля, кидки і веденіемяча, здійснювані в єдиноборстві з суперниками. Такі різноманітні рухи сприяють поліпшенню обміну речовин, діяльності всіх систем організму, формують координацію.
Баскетбол має не тільки оздоровчо-гігієнічне значення, але і агітаційно-виховне. Заняття баскетболом допомагають форміроватьнастойчівость, сміливість, рішучість, чесність, упевненість у собі, почуття колективізму. Але ефективність виховання залежить, насамперед, від того, наскільки цілеспрямовано в педагогічному процесі здійснюється взаємозв'язок фізичного і морального виховання (Бєлов С., 1990).
Баскетбол, як засіб фізичного виховання, знайшов широке застосування в різних ланках фізкультурного руху.
В системі народної освіти баскетбол включений в програми фізичного виховання дошкільної, загальної середньої, середньої, професійно-технічної, середньої спеціальної та вищої освіти (Портнов Ю.М., 1997)
Баскетбол є захоплюючою атлетичною грою, що представляє собою ефективний засіб фізичного виховання. Не випадково він оченьпопулярен серед школярів. Баскетбол, як важливий засіб фізичного виховання і оздоровлення дітей, включений в загальноосвітні программисредніх шкіл, шкіл з політехнічним і виробничим навчанням, дитячих спортивних шкіл, міських відділів народної освіти і відділення пріспортівних добровільних суспільствах.
Закріплення досягнутих результатів і подальше підвищення рівня спортивної майстерності тісно переплітаються з масовою оздоровчою роботою і кваліфікованою підготовкою резервів ізнаіболее талановитих юнаків та дівчат. Такі резерви підготовляються в дитячих спортивних школах (Джон Р., Вуден, 1987).
Багаторічне навчання дітей вимагає обліку особливостей їхнього вікового розвитку, і в зв'язку з цим, тщательногонабора засобів і методів навчальної роботи. В даний час є багато посібників, докладно освещающіхсовременную техніку баскетболу. В них викладені загальні питання організації педагогічної роботи, а також пріведениконкретние практичні матеріали, які необхідно засвоювати в певному віці (Зельдович Т., Кераминас С., 1964)
Одна з найважливіших задач загальноосвітньої школи - виховання у дітей потреби в повсякденних заняттях фізичними вправами. Вирішення цього завдання вимагає від учителя фізичної культури наполегливості, творчості, многоуменій і знань. І перш за все, треба вміти будувати на тільки свою діяльність, але і діяльність учнів на уроці. Причому так, щоб онаимела своє відповідне продовження у формі самостійних занять у домашніх умовах з метою фізичного самовдосконалення. А для цього, в першу чергу, треба знатьреальние можливості своїх вихованців (Туркулов Б.Н., 1993)
Різноманітність технічних і тактичних дій гри в баскетбол і власне ігрова деятельностьобладают унікальними властивостями для формування життєво важливих навичок і умінь школярів, всебічного розвитку їх фізичних і психічних качеств.Освоенние рухові дії гри в баскетбол і сполучені з ним фізичні вправи є ефективними засобами зміцнення здоров'я і рекреації імогут використовуватися людиною протягом усього його життя в самостійних формах занять фізичної культури (Кофман Л.Б. ., 1998).
1.2 Характеристика, класифікація і значення кидків в сучасному баскетболі.
Сучасна тенденція гри визначає спрямованість технічної підготовки. Високих результатів можна досягти тільки при високому уровнетехніческой підготовленості гравців. Для цього баскетболіст повинен: 1) володіти відомими современномубаскетболу прийомами гри і вміти здійснювати їх у різних умовах; 2) вміти поєднувати прийоми один з одним в будь-якій послідовності в разнообразнихусловіях гри. Різноманітність дій, поєднуючи різні прийоми в умовах єдиноборства з противником;
3) володіти комплексом прийомів, якими в грі припадати користуватися частіше, і виконувати їх з найбільшим ефектом; 4) постійно совершенствоватьпріеми, покращуючи загальну узгодженість і швидкість їх виконання (Портнов Ю.М., 1988).
У баскетболі успіх команди забезпечує точний завершальний кидок. До недавнього часу, та й в справжні дні основний засіб нападу - етобросок однією рукою зверху в стрибку. В змаганнях найсильніших чоловічих команд світу до 70% всіх кидків з гри виконуються саме етімспособом, з різних дистанцій.
Основні характеристики кидка. Говорячи про кидках в баскетболі, слід мати на увазі три основних іххарактерістікі - вид кидка, стиль і техніку, понимаемую тут як організаційну структуру рухів при кидку. Баскетбольні снайпери отлічаютсяв стилях, в різновиди кидків. Але вони не відрізняються в основах техніки - біомеханічних принципах рухів - рук, ніг, тулуба при напрямі м'яча точно в кошик. Основи техніки, такі як робота ніг, тримання м'яча і напрям ліктя бросающей руки не однакові уразних снайперів (Яхонтов Є.Р., 1987).
Кидки в корзину - найважливіший елемент в баскетболі. Щоб виграти матч, команда повинна перевершити противника у рахунку, а це досягається посредствомболее точних кидків. Всі інші прийоми гри служать створенню умов для оволодіння кошиком. Щоб приносити користь команді, кожен гравець повинен вміти влучно вражати кошик (Ліндберг Ф., 1971).
Кожен кидок грунтується на техніці виконання одного з шести кидків: 1) двома руками знизу; 2) однією рукою знизу; 3) двома руками з місця; 4) однією рукою з місця; 5) кидок в стрибку; 6) крюком. Хоча деяка модифікація і необхідна длявиконання різних дистанцій і в різних умовах, перераховані вище кидки забезпечують основу для виконання будь-якого іншого (Коузи Б., Пауер Ф., 1975).
Класифікація кидків кошик (Портнов Ю.М., 1997) виглядає наступним чином:
1) кидки двома руками; кидки однією рукою;
2) кидки зверху, від грудей, знизу, зверху вниз, добивання;
3) кидки з обертанням м'яча, з відскоком від щита, без відскоку від щита;
4) за характером пересування гравця: з місця, в русі, в стрибку:
5) за відстанню: далекі, середні, ближні
6) у напрямку до щиту: прямо перед щитом, під кутом до щита, паралельно до щита.

Сторінки: 1 2 3
загрузка...

енциклопедія  з сиру  аджапсандалі  ананаси  узвар