загрузка...

трусы женские
загрузка...

Новий час

Новий час.

Глобалізація всім відома з праць мондіалістов, Ж.Атталі (2), Ф. Фукуяма (23), Робертсона Р (26), К. Омае (15), Мануеля Кастельса (13) та ін . Точки зору вітчизяних дослідників відрізняються різноманітністю, небайдужістю до долі Росії і серйозною стурбованістю розвитком подій в процесі глобалізації. Особливо істотні точки зору М.Г.Делягіна (6), А.С. Панаріна (16), М.В.Ільіна (9), Г.А. Зюганова (7), В.А.Красільщікова (17), С. П. Капіца (10), С. Горбачова і його співробітників (5), доповідачів Центру Стратегічних Розробок в Москві (19)., Представників Церкви (4 ), Збройних сил (8) та інших фахівців.

Так чи інакше, глобалізація відома, як втілення ідеї, за якою всі держави і народи зіллються в єдине планетарне освіту. Каменем спотикання стали етнічні, національні, релігійні та культурні кордони, які, мабуть, зникнуть. Один час глобалізація вважалася породженням розуму «яйцеголових» з «мозкових центрах» США: Ради з міжнародних відносин (СМО), корпорації РЕНД, Центру стратегічних і міжнародних досліджень (ЦСМД), Управління психологічної стратегії (УПС) та ін (14). Найчастіше цитують широкомасштабний проект «Перспективи для Америки» , створений у середині 50-х років за участю Генрі Киссенджер, Діна Раска, Адольфа Берла та ін, де були викладені теоретичні положення зростання взаємозалежності в світі, занепаду національно-державної форми влади, розширювальної трактування проблем безпеки, обгрунтування переходу до наднаціональних структур в міжнародному масштабі.

Однак, я вважаю, що після феноменального за зухвалістю і продуманості історичного напади 11 вересня 2001 року на символ грошово-ринкового устрою світу - на дві будівлі Всесвітнього Торгового Центру в Нью-Йорку, багатьом стало зрозуміло, що попередні запеклі, а місцями, криваві суперечки лівих і правих - далека периферія дійсних змін, які відбуваються у світі. Історія вже придбала інший зміст, а на її автори ховаються за псевдонімами. Зовсім інший зміст придбає історія, культура, етноси в новому планетарному стані, які розумілися як похідні від ринку і демократії. Яким чином світ об'єднається в раціонально функціонуючу машину - невідомо. Очевидно тільки, що глобалізація - якийсь процес, серія емпірично фіксованих змін, різнорідних, але поєднуваних логікою перетворення світу в єдине ціле йде своїм ходом, незалежно від очікувань її прихильників і протестів її противників.

Я не ставлю перед собою завдання узагальнити всі відомі мені точки зору на глобалізацію. При цьому, я не маю наміру приєднуватися до тієї чи іншої протиборчої позиції. Я обмірковував цю проблему з точки зору психолога, що вивчає політику. Я маю намір повідомити, як і що глобалізація змінює в людині, в його свідомості, і поведінці. Тим більше, що одна з формул глобалізації: глобальна взаємозалежність плюс глобальна свідомість. Про це стаття.

Щоб бути точним, крім власних припущень про природу глобалізації, я приведу відомі мені аналітичні матеріали про глобалізацію представників суміжних дисциплін. А поки, я вважаю, що інструментами цієї нової форми політичної влади будуть: 1) Інформаційна глобалізація (віртуалізація), 2) Економічна глобалізація (інноваційність), 3) Регіональна глобалізація (світ без кордонів), Демографічна глобалізація (головний ресурс). Але щоб обговорити схему змін у поведінці та свідомості людини в процесі взаємодії з глобалізацією, пошукати ключ успіху людини в умовах глобалізації, потрібно припустити, що таке глобалізації з точки зору політичної психології?

Нові горизонти

Динаміка довгих хвиль ПСІХОЦЕНОЗА, відбита у відомих історичних фактах, показує, які провідні психологічні механізми політика робила своїм інструментом в різний час. Аналіз історичних подій, починаючи з початку нашого тисячоліття по теперішній час, дозволяє припускати наявність довгих хвиль і в псіхоценозе. У часі періодично цілі напрямки психологічної науки замінялися одне іншим. Можна припустити наявність хвиль чотирьох типів з періодом в 700 років: 1) хвилі псіхоценоза, зумовлені домінуванням інтересу до вольових процесів і використання в політиці психологічних методик ПРИМУСУ (400г.; 1100г.; 1800г.). 2) хвилі псіхоценоза, що базуються на психології НЕСВІДОМОГО і застосування в політиці методики навіювання (найвищі точки - 540г., 1240р., 1940р.). 3) хвилі псіхоценоза з домінуванням психології ВІРИ і масовим використанням в політиці методики ПЕРЕКОНАННЯ (найвищі точки 650г., 1380г., 2080г. (?). 4) хвилі псіхоценоза з переважанням психології РОЗУМУ і застосування в політиці методики ДОКАЗИ (максимуми в 150г., 820г., 1520г., 2220г. (?) (див. рис.4.1.).

Переважання ПСИХОЛОГІЇ ВОЛІ проявляється в масовому використанні в політиці психології примусу. Піки хвиль психології примусу припадають на час найбільш кровопролитних і нещадних воєн, характеризуються фактами масового застосування прямого фізичного придушення опонентів та їх знищення. Політика

Четверта хвиля псіхоценоза характеризується ПСИХОЛОГІЄЮ РОЗУМУ, досліджує і використовує психологію докази. Таку назву хвилі не означає, що в психології волі, віри, несвідомого ніяк не задіяні когнітивні процеси. Для пояснення можна послатися на монографію В. Розанова "Про розумінні" (158). Він розрізняв розум і розум.

Розум пов'язаний з практичною діяльністю, він здатний помилятися , він несамостійний, надано іншим здібностям, є їх знаряддям для досягнення різних цілей. Він не має своїх завдань і тому не діє і слабшає, коли немає діяльності. Розум харчується знанням. Знання відбувається з причини, обмеженою простим свідомістю того, що предмет існує. Розум обмежується тими ознаками і формами, які доступні органам почуттів. Знання уривками, незв'язно, воно не з'єднує різних явищ в одне ціле, нерозривно скріплене внутрішньої причинного зв'язком. У знанні все випадково і нез'ясовно. Знання збільшується через просте додаток одних знань до інших. Кожне придбане знання замкнуто в самому собі і не викликає необхідно нового знання, обмежується зовнішніми ознаками і зовнішніми формами, але не внутрішньою природою пізнаваного явища.

Розум же, навпроти, пов'язаний з теоретичною діяльністю, він - щось замкнуте і глибоко самостійне. Не людина володіє ним, а він живе в людині, підкоряючи його волю і бажання, але не скоряючись йому. У самому собі розум носить свою мету і, швидше, змушує людину забувати про всі потреби і потребах, ніж служити їм. Зовнішня діяльність пригнічує його. Розуміння утворюється з метою. Розуміння розкриває те, що лежить під зовнішніми предметами і формами, те, що виробляє їх. Мета розуміння - осягати окремі явища в їх взаємної зв'язку, розуміти ціле, частини якого складають це явище. У розумінні все необхідно і зрозуміло. Розуміння вдосконалюється, стає глибше і повніше. Істини з'єднуються тільки в розумінні. Розуміння утворюється при пануючому участю людського розуму, і почуття - тільки знаряддя для нього. Розум неоднаковий у різних людей, і розуміння властиво їм не однаковою мірою (Розанов В.).

Хвиля психології розуму має в нашому тисячолітті три піки, що відстають від хвилі психології духу на 140 років: пік першого періоду припадає на 120 р. (120г. до н.е. - 540г. Н.е .), пік другого на 820 р. (540-1170 р.р.), пік третього на 1520г. (1170-1870 р.р.), пік четвертого на 2220? (1940-2640 р.р.?).

Четверта хвиля псіхоценоза найбільш очевидна і зрозуміла, тому що вміщує в себе все багатство нашого історичного періоду: досягнення природничих наук, технології, проектування. Перший період хвилі психології розуму виростає з розквіту алхімії, що припадає на 550г. і відкриття Академії у Лангедоку в 792 р. Генрі де Желоном. Основна проблема часу формулюється в 1122г. Абеляром у творі Абеляра "Так і ні", "не бажав вірити в те, що він не" розколов "попередньо розумом". Введення в Європі компаса (1150г.), годин (1220г.), географічних карт і кутоміра (1250г.) близько в часі з відходом Френсіса Бекона з ордена францисканців, який переорієнтував психологію мислення на узагальнення реалій, а не слів (1272г.). Незабаром після початку виробництва паперу (1300) орден францисканців покидає Оккам, який закладає основи емпірично орієнтованої психології навчання і мислення (1345р.). На піку хвилі психології розуму публікується робота Коперника "Про обертання небесних сфер" (1543г.), яка прозвучала як "сигнал страшного суду над помилковою філософією". Вперше, у 1590 р. Гокленіус вводить в науку поняття "психологія". Поява законів всесвітнього тяжіння, теорії світла, хімії газів, перетворення енергії, парових машин, електромагнетизму створили умови для принципово нової системи освіти - в 1631р. виходить у світ "Велика дидактика" Коменського з вимогою пізнавати і досліджувати реальний світ, причому пізнавати і досліджувати самі речі, а не чужі тільки спостереження та свідчення про речі. Майже одночасно, в 1640р., З'являється праця Декарта "Правила для керівництва розуму", де єдиним безперечним об'єктом інтроспекції оголошується думка. До 1690 широко поширюється динамічний принцип Ньютона, який доводить, що за реальними об'єктами можуть бути визнані фізичні властивості, доступні досвідченому пізнанню і математичного узагальнення.

Піднесення психології розуму, її дійсну потужність демонструє заочна дискусія (через леді Мешем) між Джоном Локком (1632-1704) і В.Г.Лейбніцем (1646-1716). Д. Локк видав в 1689 р. книгу "Досліди про людський розум" (112). У відповідь на неї В.Г.Лейбніц підготував до 1705 рукопис "Нові досліди про людський розум", яку не вважав можливим видавати через смерть свого великого опонента (108). Книга Лейбніца вийшла тільки через 49 років після його власної смерті, в 1765г. Творець першої в світі діючої лічильної машини (1675), диференціального числення (1684), інтегрального числення (1693), обчислення нескінченно малих (1702), а інакше - математичного аналізу, є символом могутності психології розуму. Досягнення ХХ століть цілком базуються на теоретичних відкриттях учених від Бекона до Ньютона і Лейбніца. Науково-технічна революція ХХ

Сторінки: 1 2 3
загрузка...

енциклопедія  з сиру  аджапсандалі  ананаси  узвар