загрузка...

трусы женские
загрузка...
Реферати » Реферати по психології » Психофизиология людини

Психофизиология людини

Психофизиология людини

Введення

Психофизиология людини - дисципліна, що вивчає поведінку людини за допомогою дослідження духовних психічних і фізичних функцій організму в їх взаємозв'язку і взаємозумовленості.

Головними цілями психофізіології є:

а) Отримання даних про фізичних і психічних механізмах поведінки в цілому, що збагачують теоретичну основу психофізіології.

Б) Використання теоретичної інформації для передбачення поведінки людини (колективу) в майбутньому, для оптимізації управління людини своєю поведінкою і для ефективного зовнішнього управління його поведінкою.

Психофизиология використовує як фізіологічні, так і психологічні методи. Незалежними змінними (змінними, довільно змінюваними дослідником) в психофізіологічному дослідженні є змінні, які пред'являються в ході фізіологічних чи психологічних дослідницьких процедур. Це може бути пред'явлення дозованого фізичного навантаження, визначеної сенсорної стимуляції, завдання питань, пред'явлення завдань, застосування фізіологічних чи психологічних тестів, моделювання емоційної стресовій ситуації і т.д. Залежні змінні - це фізіологічні показники, реєструються у вигляді електродермограмми (ЕДГ), електроміограми (ЕМГ), електрокардіограми (ЕКГ), електроенцефалограми (ЕЕГ), тиску, обсягу, температури і т.д., і психологічні показники.

1. основі мети і завдання психофізіології

Відповідно з головними цілями психофізіології, першою категорією завдань (теоретичних) психофізіології є опис закономірностей відносин між цими незалежними і залежними змінними, тобто опис досліджуваних функцій.

Другою категорією завдань (прикладних) є розробка науково обгрунтованих заходів щодо оптимізації поведінки людини.

Психофизиология може мати різні напрямки досліджень та їх додатків. Відповідно до цих напрямів можна розрізняти загальну психофізіологію, диференціальну психофізіологію, клінічну психофізіологію і т.д.

Подібної невід'ємною частиною психофізіології є і психофізіологія професійної діяльності. Предметом її інтересів є особлива форма поведінки людини - професійна діяльність. Професійна діяльність - це вид трудової діяльності, властивий професіоналу. Професіонал - хороший фахівець, що володіє якостями особистості, обсягом знань, умінь, навичок, необхідними і достатніми для того, щоб його діяльність була ефективною. Теоретичні дослідження в психофізіології професійної діяльності спрямовані на з'ясування духовних, психічних і фізичних механізмів забезпечення ефективної діяльності. Отримані знання покликані стати природничо основою для найкращого управління персоналом і його діяльністю. Це управління включає в себе наступні напрямки.

1. Планування людських ресурсів для комплектування штатів і персоналу.

2. Професійна орієнтація і консультація осіб, які здійснюють вибір професії.

3. Професійний відбір кандидатів на навчання професіям.

4. Формування режимів навчання і контроль (супровід) за навчанням.

5. Організація індивідуальної та колективної професійної діяльності, режимів праці та відпочинку.

6. Забезпечення фізичної, психічної та соціальної адаптації до професійної діяльності.

7. Нормування умов професійної діяльності.

8. Підвищення професійного потенціалу кадрів.

9. Управління кар'єрою (просуванням по службі).

Цим напрямками відповідають напрямки теоретичних досліджень психофізіології професійної діяльності.

Прикладна психофізіологія професійної діяльності, діючи теж по всіх цих напрямках, використовує отримані теоретичні знання для передбачення результатів професійної діяльності персоналу, для обгрунтування методів оптимізації управління людиною своєю професійною діяльністю і для обгрунтування методів зовнішнього управління професійною діяльністю.

До теперішнього часу немає підстав для того, щоб остаточно закрити питання про відносини фізіології та психології і вважати фізіологію частиною психології чи психологію частиною фізіології (тобто по суті фізіологією вищої нервової діяльності), як це намагаються проголошувати деякі вчені. Такі підстави могли б бути отримані, якби вдалося однозначно вирішити психофізичну проблему і прийти до одностайної вибору вченими однією з двох (або більше) її альтернатив. Наприклад, якби вчені всього світу обгрунтовано і одностайно прийняли гіпотезу про те, що більш складні психічні процеси є похідними простіших фізичних процесів, що відбуваються в нервовій системі (в організмі) людини, тоді можна було б вважати фізіологію частиною психології, як є частиною загальної фізіології фізіологія клітини або частиною психології - психопатологія чи соціальна психологія. Однак універсальних переконливих даних на користь такої гіпотези поки не існує. Разом з тим є переконливі наукові дані, що суперечать цій гіпотезі. Таким чином, єдності поглядів у вченому світі на психофізичну проблему поки немає. Це обставина не позбавляє гіпотезу редукціоністов (о сводимости фізичного до психічного) права на існування доти, поки вона такою залишається. Разом з тим, мають право на існування і будь-які розумні її альтернативи. Визнання цього спільного, як для фізіології, так і для психології права є умовою розвитку даних галузей людського знання.

Разом з невизначеністю уявлень про відносини між фізичними і психічними процесами в організмі, безсумнівно, що ці процеси є частинами єдиного психофізичного цілого. Безсумнівно також, що такі необхідні для практики подання про такий цілому не можуть бути отримані ні психологією, ні фізіологією окремо. Саме для того, щоб задовольнити цю практичну потребу в істинних знаннях про людину як про ціле (а не з чисто організаційних або корпоративних міркувань), і виникла нова галузь біології - психофізіологія, міждисциплінарна галузь знань більш високого рівня спільності, ніж фізіологія чи психологія окремо . Очевидно, що вона не може бути ні частиною фізіології, ні частиною психології.

Психофизиология включає в себе коло наукових напрямів і проблем зіставного рівня складності ширший, ніж фізіологія і психологія окремо. Ця порівняно нова галузь біології покликана створити цілісні природничонаукові знання про людину, на відміну від абстрактних почав, пропонованих психологією, фізіологією і більш приватними дисциплінами. Психофізіологія покликана створити методологію, теорію, інструменти, методики більш універсальні, ніж ті, що використовуються в психології, фізіології та дисциплінах їх складових. Слід очікувати, що і прикладна психофізіологія більшою мірою, ніж приватні дисципліни, буде виправдовувати надії організаторів різних форм поведінки людини.

2. Сприйняття

Сприйняття, або перцепція, являє собою сукупність процесів, за допомогою яких формується ідеальна модель (суб'єктивний образ) об'єктивно існуючої реальної дійсності.

Цей комплекс представлений наступними процесами:

кількісна трансформація сигналу допоміжними структурами;

Рецепція;

Кодування інформації про властивості (параметрах) подразника;

Передача цієї інформації щодо структур аналізатора з паралельною аналітико-синтетичною обробкою;

Розвиток відчуття;

Формування образу;

Впізнання образу.

Допоміжні структури являють собою такі анатомічні утворення, які, по-перше, відфільтровують види енергії, яка не є адекватною для відповідного рецептора, і, по-друге, проводять деякі кількісні перетворення (посилення, ослаблення) впливає сигналу.

Рецепція (від лат. Recipio - брати, приймати) полягає в трансформації специфічної енергії адекватного подразника в неспецифічний процес нервового збудження. Поняття «адекватний» в даному випадку позначає модальність, вид енергії, для сприйняття якої еволюційно пристосований конкретний рецептор.

За модальності енергії адекватного подразника розрізняють фоторецептори (зоровий аналізатор) - здійснюють сприйняття світловий енергії: механорецептори (слуховий, вестибулярний, шкірний, руховий аналізатори, маються вони також і в интероцептивні аналізаторі) - сприйняття механічної енергії ( тиск, рух, деформація, розтягнення і т.д.); хеморецептори (смаковий, нюховий, интероцептивні) - реагують на хімічний склад розчинних або летких речовин; терморецептори (шкіра, деякі внутрішні органи) - є абсолютними датчиками температури.

Кодування інформації про властивості (параметрах) подразника передбачає початкове поділ комплексу параметрів, яких досить багато навіть у найпростіших предметів і явищ зовнішнього світу, на елементарні, тобто характеризуються дуже вузьким ділянкою з усього діапазону модальності подразника, інформація про який передається за принципом «міченої лінії» , тобто по ланцюжку нейронів від рецептора до первинної проекційної зони кори. В межах такої «міченої лінії» кодується і передається інформація про модальності, інтенсивності, дискретності і тривалості сприйманого параметра. Інформація про модальності забезпечується дуже високим ступенем рецептивної спеціалізації цієї нервової ланцюжка. Кодування інформації про інтенсивність починається з логарифмічного перетворення сигналу на рівні рецептора. Це досягається тим, що амплітуда рецепторного потенціалу пропорційна логарифму інтенсивності подразника, що, природно, дуже значно збільшує діапазон сприйманих інтенсивностей.

Відчуття являє собою суб'єктивний еквівалент елементарного подразника. Наприклад, довжина хвилі електромагнітного випромінювання - відчуття кольору, частота коливань тиску повітря - відчуття звукового тону і т.д. З такої точки зору, кількість відчуттів - трудноперечіслімое безліч.

Формування образу. За своєю суттю, цей процес являє злиття (конвергенцію) у вторинній проекційної зоні кори великих півкуль інформації про всіх елементарних ознаках сприйманого предмета чи явища. Це, звичайно, не означає, що в даній структурі формується в прямому сенсі зображення об'єкта, хоча в деяких випадках (наприклад, при зоровому або тактильному сприйнятті) така ситуація може мати місце. Якщо у людини порушені наступні процеси перцепції (при ураженнях деяких структур головного мозку), то такий хворий може називати окремі елементи, деталі об'єкта і навіть усі їх перелічити, але впізнати і назвати предмет в цілому він не може. Нейрофізіологічної основою формування образу є широка гетеромодальность асоціативних ядер зорового бугра і ще більш широка - вторинних проекційних зон. Сигнали від різних «мічених ліній» по нервовим відгалуженням стікаються в зазначені структури і формують таким чином цілісний образ.

Впізнання образу - завершальний етап сприйняття, який полягає у віднесенні цього образу до відомого конкретній людині колі предметів і явищ. Критеріями впізнання є здатність вербалізувати цей образ (позначити словом) або адекватне на нього реагування в поведінкових актах.

Упізнання образів за своїми нейрофизиологическим механізмам явище надзвичайно складне. В даний час можна говорити тільки про частину з них.

По-перше, виявлені так звані вроджені детектори ознак, які мають виборчої чутливістю до якогось сугубо певною ознакою, і ні на що інше вони не реагують. По всій видимості, таких детекторів ознак дуже обмежена кількість, вони не здатні забезпечити впізнання образу в цілому, але і без них воно неможливе, бо йдеться про небагатьох, але ключових ознаках.

По-друге, показано формування в процесі індивідуальної життєдіяльності придбаних детекторів різного ступеня складності, тобто їх специфічне

Сторінки: 1 2 3 4 5 6
загрузка...
ur.co.ua

енциклопедія  з сиру  аджапсандалі  ананаси  узвар