загрузка...

трусы женские
загрузка...

Агресія

ВСТУП
Останнім часом вивчення проблеми агресивної поведінки людини стало чи не найпопулярнішим напрямком дослідницької діяльності психологів усього світу. В Європі та Америці на цю тему написана величезна кількість статей і книг, регулярно проводяться міжнародні конференції, симпозіуми та семінари з цієї проблематики. І, звичайно, мова йде не про наукову моді, а про специфічну реакції психологічного спільноти на безпрецедентне зростання агресії та насильства в «цивілізованому» двадцятому столітті. Неможливо сьогодні уявити собі таку газету, журнал чи програму радіо-і телевізійних новин, де не було б жодного повідомлення про який-небудь акт агресії чи насильства. За останнє десятиліття в усьому світі, особливо в країнах СНД, відзначається зростання насильницьких дій, поєднаних із особливою жорстокістю над людьми. Особливо гостро, зараз, є проблема зростання дитячої злочинності та ассоциальности.
У зв'язку з цим, перед психологами та педагогами виникли питання, що стосуються дитячої агресії. Слід зазначити, що сама по собі тема «дитячої агресивності» довгий час була закрита і тому не отримала належної розробки у вітчизняній психології. Навіть у час публікації на цю тему у нас поодинокі, і являють собою, головним чином, огляд зарубіжних досліджень.
І, тим не менш, можна констатувати, що на сьогодні найбільш вражаючі результати у вивченні природи і механізмів агресивної поведінки дітей досягнуті саме в психологічній науці. Але цілком природно, що в цій цікавою, складною і інтенсивно досліджуваної області все ще залишається багато невирішених проблем, і немає відповідей на багато питань.
Дана робота присвячена розгляду деяких сторін дитячої агресивності, методом її діагностики та корекції.
Була висунута наступна гіпотеза: навчання дітей старшого дошкільного віку прийомам конструктивного вираження агресії сприяє зняттю емоційної напруги і знижує рівень неконтрольованих, агресивних імпульсів.
Мета роботи: діагностика та корекція агресивної поведінки дітей старшого дошкільного віку.
Завдання:
- вивчення науково-методичної літератури з даної теми;
- Організація діагностичного експерименту;
- Навчання дітей старшого дошкільного віку конструктивним формам вираження агресивної поведінки;
- Оцінка та аналіз результатів отриманих в ході контрольного експерименту;
- Розробка методичних рекомендацій для вихователів і батьків;
Предмет - способи конструктивного вираження агресії.
Об'єкт - агресивна поведінка дітей.
Базою експериментального дослідження була старша група ДНЗ № 86, розташоване за адресою: м Барнаул, вул. Партизанська 88.
Для досягнення поставлених задач були використані наступні методи: спостереження методика РНЖ (рисунок неіснуючого тваринного), колірної тест Люшера, ігрові методи і прийоми.

Глава 1 Агресія: її визначення, основні теорії, механізми виникнення та розвитку.
1.1. Огляд основних теоретичних напрямків в описі агресії.
Упродовж багатьох століть людство задавалося питанням: чому люди діють агресивно по відношенню один до одного, і які заходи необхідно вжити для того, що б запобігти або взяти під контроль подібне деструктивне поведінка?
Це питання розглядалося з різних позицій - з точки зору філософії, поезії і релігії. Однак тільки в нашому столітті дане питання стало предметом систематичного наукового дослідження.
Але для розгляду проблеми агресивності, необхідно виявити, що ж таке агресія? Сучасний словник з психології дає таке визначення: «Агресія - мотиваційний поведінка, акт, який може часто завдавати шкоди об'єктам атаки-нападу або ж фізичний збиток іншим індивідам, що викликає у них депресію, психодискомфорт, незатишність, напруженість, страх, страх, стан пригніченості, аномальне псіхопережіваніе » . [31,7] Берковіц Л. звернув увагу на те, що одна з головних проблем у визначенні агресії полягає в тому, що в англійській мові цей термін передбачає велика різноманітність дії. [50,225]
«Коли люди характеризують когось як агресивного, вони можуть сказати, що він ображає інших, або що він часто недружелюбний, або ж він, будучи досить сильним, намагається робити все по-своєму, або, може бути, можливо, без страху кидається у вир невирішених проблем » . [50,225].
Басов М.В. запропонував таке визначення агресії. Агресія - це будь-яка поведінка, що містить загрозу або завдає шкоди іншим [28,16].
Незважаючи на значні розбіжності, щодо визначення агресії, багато фахівців в області соціальних наук, в даний час схиляються до наступного визначення: «агресія - це будь-яка форма поведінки, націленого на образу і заподіяння шкоди іншій живій істоті , яка не бажає подібного поводження » . [23,15]
З цього визначення випливає, що агресію слід розглядати не як модель поведінки, а як емоцію, мотив чи установку. Термін агресія часто асоціюється з негативними емоціями, - такими як злість; з мотивами, - такими, як прагнення образити чи нашкодити; і навіть з негативними установками, - такі як расові та етнічні забобони. Незважаючи на те, що всі ці чинники, безсумнівно, грають важливу роль в поведінці, результатом якого стає заподіяння шкоди, їх наявність не є необхідною умовою для подібних дій. Агресія розвертається як в стані цілковитого холоднокровності, так і надзвичайно емоційного збудження. Також зовсім необов'язково, щоб агресори ненавиділи або навіть не симпатизували тим, на кого спрямовані їхні дії. Багато від страждання людям, до яких ставляться скоріше позитивно, ніж негативно (випадки насильства в сім'ї) [23,18].
Питання про те, чому люди роблять небезпечні агресивні дії довго, був предметом серйозних дискусії, висловлювалися різко відрізняються один від одного погляди щодо причин виникнення агресії, її природи і чинників, що впливають на її прояв. При всій різноманітності висуваються суперечливих теоретичних обгрунтувань, більшість з них підпадає під одну з чотирьох наступних категорій. Агресія відноситься в першу чергу до: 1.врожденним спонуканням або задаткам; 2.потребностям, активізується зовнішніми стимулами; 3.позновательним і емоційним процесам; 4.актуальним соціальних умов у поєднанні з попереднім научением [38,23].
Найперша і, можливо, найбільш відоме теоретичне положення, що має, ставлення до агресії, - це те, за яким дане поведінка за своєю природою переважно інстинктивне.
Одним з представників даної теорії є Зигмунд Фрейд. Він у своїх ранніх роботах стверджував, що це людську поведінку виникає, безпосередньо чи опосередковано, з еросу, інстинкту життя, чия енергія (відома як лібідо) спрямована на зміцнення, збереження і відтворення життя [35,111]. У цьому загальному контексті агресія розглядалася просто як реакція на блокування або руйнування Либидозная імпульсів. Агресія як така не трактувалася ні як невід'ємна, ні як постійна і неминуча частина життя [35,111].
Переживши досвід насильства першої світової війни, З. Фрейд припустив існування другого основного інстинкту, танатосу - потяг до смерті, чия енергія спрямована на руйнування і припинення життя. Він стверджував, що це людську поведінку є наслідком складного взаємодії цього інстинкту з еросом і що між ними існує постійна напруга. З огляду на те, що існує гострий конфлікт між збереженням життя (тобто еросом) і її руйнуванням (танатосом), інші механізми (наприклад, зсув) служать меті направляти енергію Танатоса у поза, в напрямку від "Я". Таким чином, танатос побічно сприяє тому, що агресія виводитися і направляється на інших [36,376].
Положення про інстинкт прагнення до смерті є одним з найбільш спірних в теорії психоаналізу. Воно було фактично відкинуто багатьма учнями Фрейда, які розділяли його погляди з інших питань. Тим не менш, твердження про те, що агресія бере початок з вроджених, інстинктивних сил, в цілому знаходило підтримку навіть у критиків [36,380].
Погляд теоретиків - еволюціоністів багато в чому схожий з позицією З.Фрейда, але вони вважали, що джерелом агресивної поведінки є інший вроджений механізм: інстинкт боротьби, притаманний усім тваринам, включаючи людину [16,115].
А представники социобиологических підходу вважають що; агресивність - це засіб, за допомогою якого індивідууми намагаються отримати свою частку ресурсів, що в свою чергу, забезпечує успіх (переважно на генетичному рівні) у природній відборі [3,34].
Тоді як різні теорії агресії як інстинкту сильно різняться в деталях, всі вони подібні за задумом. Зокрема, центральне всім теорій є положення про те, що агресія є наслідком по перевазі інстинктивних, вроджених фактів, логічно веде до того, що агресивні прояви майже не можливо усунути. Ні задоволення всіх матеріальних потреб, не усунення соціальної справедливості, ні інші позитивні зміни в структурі людського суспільства не зможуть запобігти зародженню і прояв агресивних імпульсів. Найбільше, чого можна досягти, - це тимчасово не допускати подібних

Сторінки: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
загрузка...
ur.co.ua

енциклопедія  з сиру  аджапсандалі  ананаси  узвар